当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿大班语言教案

幼儿大班语言教案

时间:2024-09-13 10:34:02 幼儿教案 我要投稿

幼儿大班语言教案优秀5篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿大班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿大班语言教案优秀5篇

幼儿大班语言教案1

  教学目的:

  1、理解故事内容,能自主表达、大胆想象。

  2、通过故事,教育儿童懂得遇到困难要机智勇敢的面对。

  3、让儿童懂得动脑筋找出解决危险的办法。

  教学准备:

  狐狸、鸭子各一个

  教学过程:

  一、以狐狸、鸭子引出主题

  1、出示狐狸和鸭子

  你们喜欢谁?为什么?

  2、你们认为它们会成为好朋友吗?为什么?

  可是这只狐狸和这只鸭子却成了好朋友,你们猜猜它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢?

  二、理解故事

  1、你们说的都有可能,那狐狸和鸭子成了好朋友之后,到底会发生什么事呢?我们就来听个故事《狐狸和鸭子》

  2、师讲述故事开始至狐狸张开嘴巴露出尖尖的牙齿。

  “哎呀!狐狸要吃鸭子了,鸭子太危险了,你们猜猜它用什么办法来救自己呢?

  3、小朋友猜了这么多办法,那么小鸭子到底是用什么办法救自己呢?接下来我们来把故事听完就明白了。

  4、续讲故事

  5、小鸭子是怎么救自己的.呢?

  教师小结;对了,小鸭子遇到危险不紧张,不害怕,动脑筋想了很好的办法骗了狐狸救了自己。

  三、完整欣赏故事

  那我们再来听一边故事

  四、迁移

  你们认为狐狸和鸭子是朋友吗?(不是)对了,狐狸怎么会是鸭子的朋友呢?它恨不得一口吃掉鸭子,所以我们在交朋友的时要看清对方,不然会遇到危险,平时还不止交朋友这些危险呢?你们平时有没有遇到危险?说出来我们一起想办法。刚才大家解决了这么多危险,想出了那么多的好办法避免危险,那我们现在来庆祝吧!

  五、律动

  儿童和教师一起跳舞。随音乐跳出活动室。

幼儿大班语言教案2

  活动目标:

  1、感受故事的诙谐、滑稽。

  2、观察绘本图书画面,理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。

  3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣,具有初步的审美意识。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、线索特征小图。

  活动过程:

  一、观察PPT—1绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。

  1、观察绘本封面。

  师:今天老师带来了一本大图书,我们一起来看一看大屏幕,书的封面,在书的封面上你看到了谁?

  在封面中间的这只羊,你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同?

  你绝得这只羊打扮的怎么样?(漂亮 时髦)

  封面上还有什么?(字)

  2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。

  对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。

  谁知道,什么是美容院?美容院是做什么的?

  听了这个题目《白羊村的美容院》以后,你觉得可能会发生什么故事?

  二、幼儿自主阅读,前半段故事内容。

  1、请幼儿带着问题进行自主阅读(从PPT扉页到PPT第15页)

  师:你在书里都看到了谁?它们在干什么?

  2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,提醒幼儿从前往后翻阅图书。

  3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。

  师:到底白羊村会发生怎样一个故事呢,请你自己来看一看故事的前半段,一页一页往后看,看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化?等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。

  4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容,出示相匹配的`故事小图,帮助幼儿梳理故事线索。

  (根据幼儿讲述,出示相关小图)

  结合幼儿回答及小图, 那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。

  5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。

  讲述PPT2—PPT5故事。 这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型?(有 ) 瞧,美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了,流行卷发的时候呢去弄卷。等流行前卷后直时又弄前卷后直。流行庞克头时又去弄庞克发式。庞克法式是怎么样的呢,你们有没有见过这种庞克法式。就是这种后秃前长的样子。PPT10—PPT11流行绿色的时候,所有的样都变成绿色了,你觉得绿色适合白羊吗?(不合适,因为草是绿的、树是绿的,谁也看不清谁容易撞到一起………(p12)哎呦,这两只羊怎么了,(撞在了一起)他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色,说明最近流行什么颜色拉。(黑色)黑色适不适合小羊?(不适合)

  (PPT13后来流行花色时又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花,很不舒服,让很多近视的羊眼镜都加深)

  6、引发幼儿进行讨论:白羊村的选美比赛,到底谁能获胜呢?(提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情)

  三、师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容。

  1、师幼集体阅读(从PPT16页开始到最后),引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。

  到底谁会获胜呢?我们一起来看一看,(教师读,然后幼儿根据画面理解。

  2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。

  谁来学一学他们是怎么抗议的。

  3、引导幼儿观察隔壁村的白羊,注意画面中白色羊群的纯洁美丽。

  (PPT19——PPT21像一朵朵白云一样美不美啊)

  4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑?他们会说些什么呢? (PPT22)大家为什么会忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)

  5、教师在幼儿观察、讲述基础上,帮助幼儿理解画面。

  师:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)

  (PPT23思考:美容师为什么会离开)

  四、教师完整讲述故事。

  教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。

  五、发现日常生活中的美。

  教师小结:除了外表的美,我们小朋友更要做一个“心灵美丽”、“仪态美”的孩子,这样的孩子,在老师、家长的眼中,才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。

幼儿大班语言教案3

  活动目标

  1、观察图片的细节,能大胆表达对图片内容的理解。

  2、感受图片的意境,乐意说出自己的感受。

  3、感受朋友之间的关爱,体会相处的快乐。

  活动准备:

  图片4幅。

  活动过程

  一、直接导入:今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片,让我们一起看看吧。

  二、看图讲述(逐幅图片观察)。

  第1幅:

  1 图片上有谁?他们在干什么?

  ——小男孩在跑步。

  ——小男孩在跟大树打招呼。

  2 你怎么知道男孩在跟大树打招呼?

  ——因为他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示,其他幼儿模仿动作。)

  3 小男孩在跟大树打招呼,大树呢?

  ——大树伸出树枝要抱小男孩。(老师追问:是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)

  ——树枝!

  它为什么要这样做呢?

  ——它想抱小男孩。

  ——跟小男孩打招呼。

  4 完整讲述。

  第2幅:小男孩来到大树下,他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展,对下一幅图片的观察充满期待。)

  1 他们在干什么?

  ——睡觉。

  ——休息。

  2 谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?

  ——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作)

  它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?

  ——捉迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的'游戏)

  怎么玩?(请幼儿完整讲述,当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示,幼儿讲不下去时,请下一位幼儿“接力”讲述。)

  3 师生完整讲述,及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。

  4 完整讲述。

  5 玩着玩着,小男孩怎样了?

  ——困了。

  困了?要不要休息呀?

  ——要,在大树旁休息。

  ——在大树下。

  第3幅:

  1 谁在哪里干什么?

  ——小男孩在大树旁边睡觉。

  2 大树有变化吗?有什么变化?

  ——变成圆圆的月亮。

  ——像屋子。

  ——像一把伞。

  3 大树为什么会有这些变化?

  ——它想遮着小男孩,不让阳光晒着他。

  如果有大树为我遮阴,我就会睡得怎么样?

  ——很香。

  ——很舒服。

  老师模仿大树为幼儿遮阴,提问:有什么感觉?

  ——很舒服。

  ——睡得很香,没有阳光。

  4 完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。

  5 大树热情地欢迎小男孩的到来,跟他玩“捉迷藏”的游戏,小男孩子累了,大树为他撑开一把伞,为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?

幼儿大班语言教案4

  活动目标:

  1.感受自己成长中的快乐。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.让幼儿了解,比较小时候与现在的变化。

  活动准备:

  小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干,口才大比拼表格一张。

  活动过程:

  一、讲述活动:请你说一说

  1.教师出示相片,镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

  指:老师手中的`相册里面都是你们小时候的照片,老师发现你们和以前不一样了,我们班的小朋友长大了,很能干,会做的事情比以前多了,你们的牙齿、头发、身高也有了变化,穿的衣服也跟以前不一样了,你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的,等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说,他小时候是怎样的,看那个小朋友看得最认真,最仔细。

  ① 幼儿看照片。

  2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的,“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

  ① 教师请幼儿一个个讲述。

  ② 教师幼儿小时候的变化。

  2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。

  指:小朋友你们都知道你们小时候是怎样的,那老师想知道你们现在是怎样的,是长高了,能干了,还是像以前一样,你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情,如:自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)

  ① 请幼儿讲述现在的自己。

  ② 教师幼儿小时候和现在的变化。

  二、游戏:口才大比拼。

  1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]

  2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。

  ① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子,说完整的可选择一个图形宝宝,并说对图形宝宝的名称,就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)

  ② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多,就是冠军,将会得到我们的礼品。

幼儿大班语言教案5

  活动准备

  《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

  活动目标

  培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

  分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

  用动画和图片创设情境,理解儿歌的意义。

  活动过程

  1、动画引入,激发幼儿兴趣。

  (1)通过动画情景,让幼儿回答你看到了什么?听到了什么?从而激发幼儿的学习兴趣,(2)教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃,不敢过桥的样子,从而激发幼儿的表演欲望。

  (3)请幼儿大胆想象,大胆表述,要求幼儿与教师表演的.不一样。

  2、利用图片学习儿歌。

  (1)引入儿歌第一段。

  ①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

  师:“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

  ②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

  ③学习第一段,鼓励幼儿创编表演动作。

  (2)学习儿歌第二段。

  ①提问:“小熊叫妈妈帮忙了,假如你是熊妈妈,你会怎么帮助它?”

  ②请幼儿开动脑筋,想办法帮小熊过桥。

  教师正面评价,鼓励孩子大胆想象。

  师:“现在我们看看小熊是怎样过桥的?”

  ③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段,④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

  ⑤引导幼儿创编动作。

  ⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

  3、能力提升 请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

  活动延伸

  (1) 请幼儿在表演区继续表演儿歌(小熊过桥)

  (2) 请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

《幼儿大班语言教案优秀5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿大班语言教案】相关文章:

大班幼儿语言教案03-16

幼儿大班语言教案06-10

冬至幼儿大班语言教案11-24

幼儿大班语言《我长大了》教案07-10

幼儿园大班语言的教案09-30

幼儿园大班语言活动教案06-12

大班幼儿园语言教案01-09

幼儿园大班语言教案05-15

幼儿园大班语言儿歌教案05-26

幼儿园大班语言故事教案05-27

幼儿大班语言教案优秀5篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿大班语言教案,希望能够帮助到大家。

幼儿大班语言教案优秀5篇

幼儿大班语言教案1

  教学目的:

  1、理解故事内容,能自主表达、大胆想象。

  2、通过故事,教育儿童懂得遇到困难要机智勇敢的面对。

  3、让儿童懂得动脑筋找出解决危险的办法。

  教学准备:

  狐狸、鸭子各一个

  教学过程:

  一、以狐狸、鸭子引出主题

  1、出示狐狸和鸭子

  你们喜欢谁?为什么?

  2、你们认为它们会成为好朋友吗?为什么?

  可是这只狐狸和这只鸭子却成了好朋友,你们猜猜它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢?

  二、理解故事

  1、你们说的都有可能,那狐狸和鸭子成了好朋友之后,到底会发生什么事呢?我们就来听个故事《狐狸和鸭子》

  2、师讲述故事开始至狐狸张开嘴巴露出尖尖的牙齿。

  “哎呀!狐狸要吃鸭子了,鸭子太危险了,你们猜猜它用什么办法来救自己呢?

  3、小朋友猜了这么多办法,那么小鸭子到底是用什么办法救自己呢?接下来我们来把故事听完就明白了。

  4、续讲故事

  5、小鸭子是怎么救自己的.呢?

  教师小结;对了,小鸭子遇到危险不紧张,不害怕,动脑筋想了很好的办法骗了狐狸救了自己。

  三、完整欣赏故事

  那我们再来听一边故事

  四、迁移

  你们认为狐狸和鸭子是朋友吗?(不是)对了,狐狸怎么会是鸭子的朋友呢?它恨不得一口吃掉鸭子,所以我们在交朋友的时要看清对方,不然会遇到危险,平时还不止交朋友这些危险呢?你们平时有没有遇到危险?说出来我们一起想办法。刚才大家解决了这么多危险,想出了那么多的好办法避免危险,那我们现在来庆祝吧!

  五、律动

  儿童和教师一起跳舞。随音乐跳出活动室。

幼儿大班语言教案2

  活动目标:

  1、感受故事的诙谐、滑稽。

  2、观察绘本图书画面,理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。

  3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣,具有初步的审美意识。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、线索特征小图。

  活动过程:

  一、观察PPT—1绘本封面,初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。

  1、观察绘本封面。

  师:今天老师带来了一本大图书,我们一起来看一看大屏幕,书的封面,在书的封面上你看到了谁?

  在封面中间的这只羊,你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同?

  你绝得这只羊打扮的怎么样?(漂亮 时髦)

  封面上还有什么?(字)

  2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。

  对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。

  谁知道,什么是美容院?美容院是做什么的?

  听了这个题目《白羊村的美容院》以后,你觉得可能会发生什么故事?

  二、幼儿自主阅读,前半段故事内容。

  1、请幼儿带着问题进行自主阅读(从PPT扉页到PPT第15页)

  师:你在书里都看到了谁?它们在干什么?

  2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,提醒幼儿从前往后翻阅图书。

  3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。

  师:到底白羊村会发生怎样一个故事呢,请你自己来看一看故事的前半段,一页一页往后看,看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化?等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。

  4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容,出示相匹配的`故事小图,帮助幼儿梳理故事线索。

  (根据幼儿讲述,出示相关小图)

  结合幼儿回答及小图, 那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。

  5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。

  讲述PPT2—PPT5故事。 这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型?(有 ) 瞧,美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了,流行卷发的时候呢去弄卷。等流行前卷后直时又弄前卷后直。流行庞克头时又去弄庞克发式。庞克法式是怎么样的呢,你们有没有见过这种庞克法式。就是这种后秃前长的样子。PPT10—PPT11流行绿色的时候,所有的样都变成绿色了,你觉得绿色适合白羊吗?(不合适,因为草是绿的、树是绿的,谁也看不清谁容易撞到一起………(p12)哎呦,这两只羊怎么了,(撞在了一起)他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色,说明最近流行什么颜色拉。(黑色)黑色适不适合小羊?(不适合)

  (PPT13后来流行花色时又去染花色,每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花,很不舒服,让很多近视的羊眼镜都加深)

  6、引发幼儿进行讨论:白羊村的选美比赛,到底谁能获胜呢?(提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情)

  三、师幼集体阅读,共同了解绘本图书后半段故事内容。

  1、师幼集体阅读(从PPT16页开始到最后),引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。

  到底谁会获胜呢?我们一起来看一看,(教师读,然后幼儿根据画面理解。

  2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。

  谁来学一学他们是怎么抗议的。

  3、引导幼儿观察隔壁村的白羊,注意画面中白色羊群的纯洁美丽。

  (PPT19——PPT21像一朵朵白云一样美不美啊)

  4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑?他们会说些什么呢? (PPT22)大家为什么会忍不住笑啊。(滑稽、不像自己了……)

  5、教师在幼儿观察、讲述基础上,帮助幼儿理解画面。

  师:你觉得白羊村的白羊,什么时候最美丽?(引导幼儿从白羊们的外表美,关注到白羊们的心灵美。)

  (PPT23思考:美容师为什么会离开)

  四、教师完整讲述故事。

  教师在完整讲述故事的同时,引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读,进一步感受故事的幽默与诙谐。

  五、发现日常生活中的美。

  教师小结:除了外表的美,我们小朋友更要做一个“心灵美丽”、“仪态美”的孩子,这样的孩子,在老师、家长的眼中,才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。

幼儿大班语言教案3

  活动目标

  1、观察图片的细节,能大胆表达对图片内容的理解。

  2、感受图片的意境,乐意说出自己的感受。

  3、感受朋友之间的关爱,体会相处的快乐。

  活动准备:

  图片4幅。

  活动过程

  一、直接导入:今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片,让我们一起看看吧。

  二、看图讲述(逐幅图片观察)。

  第1幅:

  1 图片上有谁?他们在干什么?

  ——小男孩在跑步。

  ——小男孩在跟大树打招呼。

  2 你怎么知道男孩在跟大树打招呼?

  ——因为他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示,其他幼儿模仿动作。)

  3 小男孩在跟大树打招呼,大树呢?

  ——大树伸出树枝要抱小男孩。(老师追问:是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)

  ——树枝!

  它为什么要这样做呢?

  ——它想抱小男孩。

  ——跟小男孩打招呼。

  4 完整讲述。

  第2幅:小男孩来到大树下,他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展,对下一幅图片的观察充满期待。)

  1 他们在干什么?

  ——睡觉。

  ——休息。

  2 谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?

  ——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作)

  它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?

  ——捉迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的'游戏)

  怎么玩?(请幼儿完整讲述,当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示,幼儿讲不下去时,请下一位幼儿“接力”讲述。)

  3 师生完整讲述,及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。

  4 完整讲述。

  5 玩着玩着,小男孩怎样了?

  ——困了。

  困了?要不要休息呀?

  ——要,在大树旁休息。

  ——在大树下。

  第3幅:

  1 谁在哪里干什么?

  ——小男孩在大树旁边睡觉。

  2 大树有变化吗?有什么变化?

  ——变成圆圆的月亮。

  ——像屋子。

  ——像一把伞。

  3 大树为什么会有这些变化?

  ——它想遮着小男孩,不让阳光晒着他。

  如果有大树为我遮阴,我就会睡得怎么样?

  ——很香。

  ——很舒服。

  老师模仿大树为幼儿遮阴,提问:有什么感觉?

  ——很舒服。

  ——睡得很香,没有阳光。

  4 完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。

  5 大树热情地欢迎小男孩的到来,跟他玩“捉迷藏”的游戏,小男孩子累了,大树为他撑开一把伞,为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?

幼儿大班语言教案4

  活动目标:

  1.感受自己成长中的快乐。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.让幼儿了解,比较小时候与现在的变化。

  活动准备:

  小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干,口才大比拼表格一张。

  活动过程:

  一、讲述活动:请你说一说

  1.教师出示相片,镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

  指:老师手中的`相册里面都是你们小时候的照片,老师发现你们和以前不一样了,我们班的小朋友长大了,很能干,会做的事情比以前多了,你们的牙齿、头发、身高也有了变化,穿的衣服也跟以前不一样了,你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的,等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说,他小时候是怎样的,看那个小朋友看得最认真,最仔细。

  ① 幼儿看照片。

  2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的,“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

  ① 教师请幼儿一个个讲述。

  ② 教师幼儿小时候的变化。

  2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。

  指:小朋友你们都知道你们小时候是怎样的,那老师想知道你们现在是怎样的,是长高了,能干了,还是像以前一样,你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情,如:自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)

  ① 请幼儿讲述现在的自己。

  ② 教师幼儿小时候和现在的变化。

  二、游戏:口才大比拼。

  1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]

  2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。

  ① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子,说完整的可选择一个图形宝宝,并说对图形宝宝的名称,就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)

  ② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多,就是冠军,将会得到我们的礼品。

幼儿大班语言教案5

  活动准备

  《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

  活动目标

  培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

  分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

  用动画和图片创设情境,理解儿歌的意义。

  活动过程

  1、动画引入,激发幼儿兴趣。

  (1)通过动画情景,让幼儿回答你看到了什么?听到了什么?从而激发幼儿的学习兴趣,(2)教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃,不敢过桥的样子,从而激发幼儿的表演欲望。

  (3)请幼儿大胆想象,大胆表述,要求幼儿与教师表演的.不一样。

  2、利用图片学习儿歌。

  (1)引入儿歌第一段。

  ①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

  师:“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

  ②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

  ③学习第一段,鼓励幼儿创编表演动作。

  (2)学习儿歌第二段。

  ①提问:“小熊叫妈妈帮忙了,假如你是熊妈妈,你会怎么帮助它?”

  ②请幼儿开动脑筋,想办法帮小熊过桥。

  教师正面评价,鼓励孩子大胆想象。

  师:“现在我们看看小熊是怎样过桥的?”

  ③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段,④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

  ⑤引导幼儿创编动作。

  ⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

  3、能力提升 请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

  活动延伸

  (1) 请幼儿在表演区继续表演儿歌(小熊过桥)

  (2) 请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。