幼儿园教案幼儿园
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案幼儿园，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教案幼儿园1
活动背景：
小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，就连教师的指，如果用儿歌表现，孩子也会因喜欢而能听得进一些，如＂走路弯着腰像个老公公，走路挺起胸像个小英雄＂，有韵律的语言，确实可以使孩子打起精神。
在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵的情趣．本活动试图通过对儿歌的欣赏和简单的改编，体会文学作品的情趣，但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。
内容与要求：
１、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。
２、熟悉并喜欢改编儿歌的`活动。
３、儿歌情景图（树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟人化的摸样）。
４、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。
过程与指导：
感受情景——欣赏儿歌——感受改编
一、感受儿歌的意境
出示情景图，老师可以引导。
１、（出示苹果）老师给你们带来了什么好吃的东西？
２、苹果长在哪里？
３、苹果树上长着苹果，还长着什么？
４、这些苹果都躲在哪里？（树叶里）
５、（出示风）风儿一吹，苹果好象在干什么？
——这里主要是创设儿歌情景。
二、欣赏、了解儿歌
１、老师和着活泼的音乐，朗诵儿歌。（可以变换形式朗诵１～２遍）
２、欣赏后可引导：
１）这首儿歌，你最喜欢哪句话？（幼儿说一句，老师念一句）
２）老师念儿歌时，你喜欢的话，就和我一起念。
三、熟悉并喜欢改编儿歌的活动（教师可引导）
１、（出示梨）又来了小生梨，它的脸是什么样的？
——这时，活动只改编一句儿歌。
２、（出示香蕉）又来了只水果，是谁？它的脸是怎么样的？
——这时，活动改编两句儿歌：小香蕉，脸弯弯。
四、延伸
你们还喜欢吃什么水果，就说什么样的儿歌。
附儿歌：
小苹果脸圆圆
小苹果，脸圆圆，害羞躲在树叶里，风而吹来露笑脸，一上一下荡秋千。
幼儿园教案幼儿园2
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
重点难点：
幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。
活动过程：
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。
教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
教师：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的.鞋。
教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；
教师：怎么会这样的呢？
幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？
幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了。
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。
老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋比赛。）
活动延伸：
让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
教师：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？
幼儿园教案幼儿园3
教学目的
4、认识池、柔等六个生字。
5、正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
6、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
教学重、难点
学习生字、理解诗意
课前准备
多媒体课件
教学过程
一、复习，揭题。
1、背诵《所见》
这节课，我们再来学习一首古诗，揭题，读题。（板书《小池》
2、读了这个题目，你会想些什么？
生：小池里有水，小池里有花，生：小池里有很多东西
二、新授
（一）、创设情境，初读古诗。
1、出示插图，这是一个小小的池塘，请大家仔细观察，池塘里面有什么？
生：这是一个美丽的小池。
生：这是一个长着荷叶的小池。
生：一个静静的小池，还有蜻蜓。
生：还有树和树的倒影
师：这首诗写的是哪个季节？你是怎么知道的？
生：是春天。
生：不对，应该是夏天。因为夏天才有荷花的。
生：可是这儿没有荷花。
生：这里有荷叶，荷叶刚刚长出来，所以这是初夏。
师：太棒了，看来大家还学会了分析。板书：初夏。
2.自由朗读
我们也来读一读吧！
3、揭示作者
师：刚才的同学在朗读时，都将诗的作者告诉了我们，他是谁呀？
生（齐）：杨万里！板书：南宋杨万里
师：是的，《小池》是南宋著名诗人杨万里写的。
（二）、再读，指导朗读，读通读顺诗句。
师：现在谁愿意将这首诗读给大家听一听？
生：泉眼无/声/惜（细音）细（惜音）流（读音和停顿都有问题。）
师：你能用二二三划分的形式来读读吗？看清楚拼音。（该学生终于读准确了。）
生：泉眼/无声/惜细流
师：（很好，师生共同祝贺他。）
生：（开火车读，小组互相朗读）
（三）、学习生字
1、认读生字
2、注意：柔（ru）阴（yīn）露（l）
3、变换顺序读
（四）、图文结合，感知本诗大意
师：通过读，你读懂了什么？你是从哪句读懂的？
生：我读懂了泉水是没有声音的，泉眼无声惜细流。
生：我读懂了泉水是轻轻地流过的，是从泉眼无声惜细流知道的。
生：我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角，就已经有蜻蜓停在上面了，是从后面两句读懂的。
师：你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗？
指名该学生上来在图中指出，其余学生一起朗读：小荷才露尖尖角。
生：老师，那我有问题了，为什么蜻蜓是立在荷叶上，而不是停？
生：立在荷叶上就是停在荷叶上。像杂技表演那样倒过来了。
师：哪里还读不懂？
生：泉眼是什么意思？
大家似乎一下子解释不出。
师：那我们来看看插图，你认为泉水是从哪边流出来的？
生：是从右上方流过来的`（指图）。
师：泉眼也就是泉水流出的地方就在这边。
生：惜细流的惜我又不懂了。
师：你们谁能用惜组词吗？
生：珍惜，爱惜。
生：哦，就是泉眼爱惜流水。
师：是啊，泉眼珍惜地让泉水轻轻流出，好象不愿意多给一点似的。
（五）、朗读，引导学生展开想象。
1、教师范读
师：这么美的诗，让老师也来读一读好吗？
泉眼无声/惜/细流，树阴照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上头。
2.学生练读，激发想象。
师：我们男生读一读，（问女生）你们看到了什么？
女生：我看见荷叶长出了尖尖角，有一只蜻蜓在上面休息呢！
女生：我看见大树的影子映在水中，很美。
接着反过来，女生读，问男生。
男生：我看见诗人杨万里了，他站在一个凉亭里，把这首诗写了下来。
男生：我看见泉水轻轻地流着，蜻蜓飞过来，立在荷叶上，荷叶刚刚露出尖尖角。
（六）、拓展延伸
师：你能把这首诗的情景画一画吗？
师：你觉得在你的画中应该画些什么呢？
生：荷叶，泉水，大树，蜻蜓。
生：还有太阳！
师：为什么要画太阳？
生：因为这是个晴天。树阴照水爱晴柔。
师：好！谁愿意来黑板前跟老师一起画一画？
最后大家一起画一画，指名学生到黑板上和老师一起画，师生一起画，其余画在纸上。将诗与画，情与景融为一体。
三、课堂小结：这节课我们又学了一首描写夏天的古诗，我们一起来背一背，看谁背得有感情。
四、作业布置：读背古诗。
幼儿园教案幼儿园4
活动目标：
1、愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。
2、能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。
活动过程：
1、和幼儿围坐成圈，一起拍手。
2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。
让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛)，伸出双手摸一摸，这边摸摸(朝左边摸)，那边摸摸(朝右边摸)，前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一个宝宝!
让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。
3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。
幼儿园教案幼儿园5
活动目标：
1、通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。
2、引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的`审美情趣。
3、发展幼儿手的动作。
活动准备：
塑料眼药水空瓶、颜料、调色盘、桌布、擦手布、旧报纸、收集焰火数码图片、投影仪
活动过程：
一、开始
1、回忆焰火
“国庆节晚上，鼋头渚公园放焰火了，五颜六色的焰火，就象一朵朵美丽的花朵。小朋友，你们看见过焰火吗？你们看见了哪些颜色的焰火？
2、用电脑欣赏焰火图片
二、示范讲解
你们知道怎么放焰火吗？是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。
（出示装有红、黄、蓝、绿、紫的颜色盘及塑料眼药水瓶。）
把塑料眼药水瓶的瓶口放在颜色内，用手捏一下瓶，吸上颜色，然后把瓶口对准纸，用力挤瓶，让颜色喷到纸上，一朵焰火就好了。
请部分幼儿和老师合作一起放焰火，引起幼儿的兴趣。引导幼儿说出老师和小朋友放的焰火是什么颜色的？
三、幼儿作画
指导幼儿自由选择颜色“放焰火”。
要求：
1、瓶口要对着纸，用力挤瓶。
2、颜色不要挤得太多。
3、提醒幼儿挽起衣袖，不要把衣服弄脏。
四、欣赏作品
把幼儿的作品在投影仪上展示，请幼儿说说用了哪些颜色。
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