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托班幼儿语言教案

时间：2024-10-23 09:17:56 幼儿教案我要投稿

托班幼儿语言教案[精品15篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的托班幼儿语言教案，欢迎大家分享。

托班幼儿语言教案[精品15篇]

托班幼儿语言教案1

　　活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，10分钟

　　重点难点：

　　重点：学会念儿歌。

　　难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。

　　活动准备：

　　经验准备：学过“打电话”的游戏。

　　物质准备：玩具电话机，积木，挂图。

　　【活动过程】

　　一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）

　　教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

　　二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）

　　1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”

　　2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”

　　3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”

　　4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”

　　三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

　　幼儿跟念儿歌。

　　四、幼儿边看图边念儿歌。

　　【活动延伸】

　　1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的'游戏。

　　附：儿歌

　　想妈妈

　　小宝宝，想妈妈，

　　抓起积木当电话；

　　妈妈，妈妈，

　　快点回家。

托班幼儿语言教案2

　　活动目标

　　1、培养幼儿学会认真倾听故事。

　　2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

　　活动准备图片—各种故事人物。

　　活动过程

　　一、音乐歌曲导入。

　　1、出示小白兔头饰。

　　教师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

　　（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼儿跟老师一起来唱。

　　二、讲述故事。

　　1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）

　　2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

　　4、（出示）图书

　　教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

　　5、教师讲故事。

　　三、给幼儿讲故事。

　　1、老师这还给你们准备了好多好看的'书，想看吗？

　　2、教幼儿正确的看书姿势。

　　3、幼儿取书，老师幼儿看书。

　　4、配班老师给大家讲故事。

　　四、教师小结

　　故事《三把小伞》

　　三个兔宝宝要去看望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家使劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”

托班幼儿语言教案3

　　【活动目标】

　　1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说“白白圆圆”，“黑哟黑哟”。

　　2、乐意倾听故事，联系自己的生活经验积极表达自己的想法。

　　3、练习推球，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，破裂的鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，小球。

　　【活动过程】

　　一、通过出示小蚂蚁的.图片，激发幼儿听故事的愿望。

　　引导幼儿与小蚂蚁打招呼。

　　二、讲诉故事。

　　（1）第一遍讲故事。

　　1、老师有表情的讲述故事，并且一边讲一边出示相应的小图片。

　　2、提问：

　　①这个故事里有谁？

　　②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的？引导幼儿说白白圆圆。

　　（2）第二遍讲故事。

　　1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。

　　2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？

　　如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？

　　三、玩“推蛋”的游戏。

　　把幼儿带到户外，让他们用球玩推蛋的游戏。

　　规则：小朋友们每人一个球，可以单独推也可以结伴推，自由的推球。

　　教师在一旁个别指导。

　　四、结束。

　　带小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

　　附故事：有一天，小蚂蚁走在路上，她走着走着，看见了一个白白圆圆的东西，小蚂蚁用力的去推，“黑哟，黑呦”小蚂蚁用了全身的力气，可是怎么也推不动。突然，白白圆圆的东西里发出了“卡拉卡拉”的声音，“咔嚓”一声，白白圆圆的东西裂开了，从里面走出了一只小鸡，鸡妈妈来了，小鸡赶快扑到妈妈的怀里。

托班幼儿语言教案4

　　一、活动目标：

　　1、培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

　　2、如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

　　二、玩法：

　　1、托班幼儿围坐在一起。

　　2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的.动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

　　准备：托儿已会念儿歌"洗小手"。

　　附儿歌《洗小手》

　　（1）洗小手，洗小手，（2）先卷袖子后洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）换只手，（6）再搓搓，（7）抱起来，甩三下，（8）一、二、三。

托班幼儿语言教案5

　　一、活动目标

　　1、理解故事的内容，知道故事中爸爸的本领。

　　2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。

　　3、感受爸爸的伟大，萌发爱爸爸的情感。

　　二、活动准备

　　1、爸爸的照片（每人一张）

　　2、故事《我的爸爸》

　　3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频

　　三、活动过程

　　1、请幼儿拿出自己爸爸的照片，较适合幼儿一起欣赏和交流。

　　为什么我们每个人的爸爸不一样，你的爸爸是什么样子的？你爸爸会在家里做什麽事情？

　　2、教师完整的讲述故事，幼儿安静倾听。

　　今天老师地阿莱了一本关于爸爸的书，我们一起来听听，故事中爸爸都有哪些本领？

　　3、教师引导幼儿分段听故事，并结合画面理解故事内容。

　　（1）而你的爸爸会做哪些运动？

　　（2）爸爸为什么会、变得那么强壮？

　　（3）有时候，爸爸会变的和什么一样？

　　（4）这只可爱的泰迪熊是谁？

　　（5）故事中的爸爸有哪些本领？

　　4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。

　　5、引导幼儿说一说自己爸爸的'本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗？

　　6、鼓励幼儿做一做自己和爸爸拍照时会做的动作。

　　7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频，引导幼儿们感受爸爸对自己的爱！

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家后，和爸爸一起再次阅读故事《我的爸爸》，增进父子或父女之间的感情。

　　五、活动总结

　　相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人，爸爸这么做全是为了给你们更好的，为了给家最好的！爸爸和妈妈一样都是伟大的人，都是最爱我们的人，我们是爸爸妈妈的小帮手，刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。

　　而通过本次活动，孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么！爸爸和妈妈都是爱自己的人，每个小朋友的爸爸都有自己本领，每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们！

托班幼儿语言教案6

　　设计意图：

　　在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：

　　其一，想说但不会说；

　　其二，会说但是不愿说。

　　另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

　　活动目标：

　　1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

　　2、感受集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的胸饰。

　　2、若干苹果树（树上有可采摘的.苹果）。

　　3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活动过程：

　　一、引题

　　“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”

　　二、过程

　　1、向鸡妈妈问路

　　（1）情境对话

　　引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

　　（2）点评整理

　　针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。

　　2、向山羊公公问路

　　引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。

　　3、打电话询问

　　引导幼儿有礼貌地询问。

　　引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。

　　4、到达苹果园

　　引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。

　　5、摘苹果

　　幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。

　　三、结束

　　大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。

托班幼儿语言教案7

　　通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

　　活动准备

　　1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

　　2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

　　活动过程

　　1.学说短句。

　　(1)以小猫的叫声引起兴趣。

　　(2)逐一出示图片，感知学说短句。

　　教师提问：“小猫在干什么”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

　　(3)走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

　　2.运用已有经验讲述。

　　(1)集体讲述。

　　老师哼唱旋律

　　附图

　　带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

　　(2)个别讲述(或小组讲述)。

　　方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

　　3.创造性地讲述。

　　老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。篇三：棒棒糖活动背景：

　　棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词，充满了童趣，利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的'特征。

　　活动目标：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活动过程：

　　一、创设情景

　　1、猜一猜：

　　问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？

　　引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜台）

　　问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？

　　小结：某宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。

　　2、认一认：

　　问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么

　　小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。

　　二、感知理解

　　1、看一看：

　　问：店里有多少棒棒糖呢？

　　问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？

　　结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。

　　2、说一说：

　　问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）

　　问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）

　　问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。

　　3、尝一尝：

　　问：为什么糖的外面要有糖纸呢？

　　小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。

　　操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。

　　问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

　　小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。

　　活动延伸：留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。

托班幼儿语言教案8

　　活动目的：

　　1、能辨认几种常见的.豆子。

　　2、能按要求学说游戏语言，对猜测类的游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　不同品种的豆子若干粒。

　　玩法指导：

　　教师拿一粒豆子给幼儿看后放到背后藏在一只手中，双手握拳让幼儿猜豆子在哪个手中。师生共同念儿歌“红豆豆，绿豆豆，红豆红豆在哪头？”幼儿指某一只手说“在这头。”教师展开拳头让幼儿看。不管对不对，幼儿猜过后游戏重新开始。游戏熟练后，可更换手中的豆子，让幼儿看清是什么豆后，在儿歌中替换“ⅹⅹⅹⅹ在哪头？”

　　规则及注意事项：

　　再猜豆的游戏中要有次序，幼儿可以举手猜。

托班幼儿语言教案9

　　活动准备 Ppt课件：动物声音

　　活动过程

　　一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？

　　谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？

　　二、展开Ppt课件演示

　　1、图片——鸭子（1）小朋友看看是谁来了？

　　给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。

　　小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？

　　（2）点击声音：嘎嘎嘎

　　教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？

　　引导学小鸭子叫声。

　　2、图片——公鸡（1）看看还有谁来了？

　　你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？

　　（2）点击声音：公鸡叫声

　　我们听听大公鸡是怎样唱歌的？

　　大公鸡唱的`真好听，我们给它鼓鼓掌吧！

　　小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。

　　3、图片——猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？

　　让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

　　（2）点击声音：猪

　　小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

　　奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

　　4、图片——牛（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？

　　（2）点击声音：牛

　　你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！

　　我们帮帮老黄牛吧！

　　引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

　　5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

　　三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！

托班幼儿语言教案10

　　活动目标：

　　1、感知白天和夜晚的不同。

　　2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

　　重点难点：

　　白天和夜晚的`不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

　　活动准备：

　　1.游戏《白天和夜晚》

　　活动过程：

　　1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

　　2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

　　3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。

　　——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

　　——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

托班幼儿语言教案11

　　目标：

　　学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

　　准备：

　　1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。

　　活动前将幼儿的画贴在展板上。

　　2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。

　　过程：

　　1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么？知道这是谁的家吗？教师示范介绍自己的'家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

　　2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

　　3、送小动物回家。

　　——教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

　　——我们班的小动物去哪儿了？哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

托班幼儿语言教案12

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。

　　2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

　　3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

　　二、活动准备

　　1、兔子玩偶一个

　　2、故事《猜猜我有多爱你》

　　3、课件《猜猜我有多爱你》

　　4、围巾、楼房、星星图片各一张

　　三、活动过程

　　1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。

　　（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？

　　（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？

　　2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。

　　3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。

　　（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。

　　（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？

　　4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。

　　（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？

　　（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？

　　（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？

　　5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。

　　（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？

　　（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？

　　6、教师出示围巾、楼房、星星的'图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。

　　（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。

　　（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

　　五、活动结束

　　活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。

托班幼儿语言教案13

　　活动目标：

　　1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解

　　2、培养幼儿朗读的兴趣，愿意倾听故事

　　重点难点：能够从故事中直观的了解数字，并学会数数

　　活动准备：自制与儿歌内容相符的图片

　　活动过程：

　　一、律动导入

　　1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；

　　个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

　　小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

　　师：儿歌说完了，小朋友，老师要考考你们了，哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀？

　　（幼儿回答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿及时表扬，激励其他的幼儿。）

　　2、与幼儿谈话，引导幼儿思考

　　师：小朋友，你们平时都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回答：坐车，走路等）

　　3、引出故事内容，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友，今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀？

　　二、出示图片，听故事，学儿歌

　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，请幼儿仔细观察图片内容，教师引导出故事内容。

　　师：请小朋友们告诉老师，图片里面都有些什么呀？

　　（引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树）

　　师：小熊在干什么呢？

　　（引导幼儿回答小熊在爬山）

　　师：几只小熊在爬山呀？

　　（教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3）

　　师：小熊的前面还有几座山呀？

　　（教师带领幼儿手指小山点数1、2、3）

　　2、根据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容

　　故事大概：一个阳光明媚的`星期天，三只小熊宝宝决定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过许多许多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服，手拉着手，一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只快乐的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只快乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。”

　　师：小朋友们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？

　　3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌

　　一、二、三，三只小熊在爬山，

　　一、二、三，前面还有三座山。

　　4、师：小朋友真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们终于到达了姥姥家，它们谢谢小朋友们，并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。（再把儿歌复述一边）

　　三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓励幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。

　　四、儿歌表演后，自然结束教学活动。