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左和右幼儿园大班教案

时间:2024-11-06 17:11:35 幼儿教案 我要投稿
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左和右幼儿园大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的左和右幼儿园大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

左和右幼儿园大班教案

左和右幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件(动物图片)

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右

  1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的.右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏

  教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

  教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右

  刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

  二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

  教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

  练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

  7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右

  今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:

  一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是汉语通用规范一级字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始见于甲骨文,本义即指右手,西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右,或用为福

左和右幼儿园大班教案2

  活动目标:

  1、学习用不同的节奏方式准备下午茶,体验韵律带来的趣味

  2、了解故事内容,感知情节中的生活创意和情趣

  活动准备:

  绘本ppt点心盘和点心模具(数量同人数)小甜点若干

  活动过程:

  一、封面导入

  1、(出示绘本),这本书的名字叫《奇妙的下午茶》

  什么是下午茶?就是午睡起来坐在一起喝茶,吃吃点心。下午就更有力气学习和工作。

  我们有没有下午茶,对,那你们喜欢吃什么点心呢?

  这位郝婆婆的下午茶,会有什么奇妙的事情呢?

  二、绘本情景

  1,看图听赏p1^2

  婆婆是的`做点心的高手,她做点心很棒。

  所以,尝尝邀请大家喝下午茶,今天我们去做客,好期待哦!

  婆婆:来来来桌前坐。

  铺桌布:来来来我们也一起到桌前来,这样的桌子铺上桌布就更棒了

  小结提示:你们做事动作很快。

  2、看图听赏p3

  婆婆先做了什么

  老师讲故事,婆婆开始做点心,把肉切成一片片的,薄薄的,还摆了花草,把它放进冰箱的冷冻室里,啊!会是什么呢,好期待哦!

  放盘子:刚才我们用这段音乐铺好了桌布,现在请你在这段音乐里那个盘子放在自己的桌前,注意前奏、

  3、看图听赏p4^6

  4、玩节奏

  一切都做好了只有等待了

  (1)玩节奏,感知节奏

  a、蛋糕用表示面包用表示,请你用节奏告诉大家,你要吃什么

  b、猜猜四位老师爱吃的点心

  c、幼儿四人合作节奏表演

  d、四人结伴表演

  (2)多钟方式表现节奏

  第二次拿点心

  a:你还可以用什么打出节奏

  现在请你用其他的方式打出节奏,来告诉大家,你想再要个什么点心(练习)

  b:四人合作

  用你们打节奏的方式,告诉大家,你们这次拿的点心有哪些(练习,表演)

  (3)16音符的出现

  郝婆婆的下午茶里有哪些奇妙的点心?

  5、看图听赏故事最后部分

左和右幼儿园大班教案3

  活动目标

  1.发展幼儿的语言表达能力,完整地用语言表达自己的想法。

  2.感受、理解诗歌中优美的意境,学会朗诵诗歌。

  3.启发幼儿大胆奇特地展开想象,尝试创造性地创编诗歌。

  活动准备

  课件《假如我有翅膀》,音乐:《绿野仙踪》

  活动过程

  一、 谈话:以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。

  “孩子们,今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画,咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”

  运用动漫图片激发幼儿学习兴趣,孩子通过欣赏图片,对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情,让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

  二、 引导幼儿展开遐想,假如我有翅膀------

  1.假如你有翅膀,你会怎样飞?

  “谁来试试,飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好,一起飞到座位上吧!”

  让孩子们闭上眼睛,想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉,使孩子们的感情得到升华,很自然地引到下一步骤,为目标一的实现打下基础。

  2.围绕“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开想象,启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

  是专门为完成目标一而设计的,充分调动幼儿思维的积极性,让幼儿以“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开联想,让孩子们相互之间先交流,然后用语言完整的表达自己的想法。发展了幼儿的想象力,语言表达能力及表现能力.

  三、欣赏诗歌,朗诵诗歌。

  “你们的想法太好了,老师也希望有一双翅膀,想不想知道老师有什么想法啊?”

  1.播放课件,加动作朗诵诗歌。

  2.幼儿跟读。

  3. 师幼有表情朗诵诗歌。

  在课件的.生动演示下,幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解,并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读,填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握,幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。

  四、创编诗歌以上内容

  “我们每个人都有自己奇特的想法,这些想法都太美了,老师有一个建议,我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。

  1.教师启发以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。

  2.欣赏集体创编的诗歌,并学着读一读。

  3.集体朗诵,结束活动。

  在幼儿掌握诗歌内容的基础上,大胆想象、创新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间,幼儿的思维活跃,参与热情高,使活动又推向了另一个高潮。

左和右幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1.初步感受歌曲,进一步体会秋天的特征

  2.自主创编歌曲动作,愿意用肢体语言表现歌曲

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  音乐,图片

  活动过程:

  一、谈话,加深幼儿对秋天的印象小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征,教师在幼儿讲述基础上进行总结)

  二、欣赏歌曲

  1.今天,老师给小朋友带来一首好听的歌曲,也是讲述秋天的,请小朋友仔细听,一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。

  2.播放音乐,欣赏图片

  3.幼儿自由讲述歌词,教师拍手打节奏领读歌词,加深印象。

  三、学唱歌曲这首歌写的`这么美,现在我们来学一下,请小朋友跟音乐一起试唱。

  四、创编动作

  1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演,将动作整合统一,全体幼儿一起做。

  2.全体小朋友加动作演唱歌曲。

  五、游戏《开火车》

  每一排小朋友唱一句,轮唱歌曲

  教学反思

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  改进的方面:

  1、教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。

  2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

左和右幼儿园大班教案5

  设计意图:

  孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理,这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。

  活动目标:

  1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、能清楚地表达自己的见解,学会健康护牙。

  3、了解爱护牙齿小常识。

  活动准备:

  1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、ppt课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想:价值分析:

  一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么?你们的'牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看,你们也相互欣赏一下。但是,有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢,听了故事,你就知道了。

  二、讨论故事内容,初步了解换牙的基本常识,将幼儿和老师的牙齿做比较,学习乳牙、恒牙的概念提问:“牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?知道换牙是怎么回事吗?”出示ppt乳牙以及恒牙图片,看图讲解。

  1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、了解换牙时的卫生。

  ①不能用手晃动乳牙提问:当你发现自己的牙齿活动了,怎么办?

  ②不能用舌头舔换牙部位“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿,这样对吗?为什么?

  ③克服恐惧,勇敢对待④特殊情况下,让爸爸妈妈带领去看牙医。

  提问:有些小朋友的乳牙还没有掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办呢?

  教师总结并展示图片,简单讲解爱护牙齿的小方法。

  三、请小朋友实际操作,演示自己在家的刷牙方法。

  总结刷牙方法:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于三分钟,刷刷干净讲卫生。

  四、结束:跟着音乐教师和小朋友一起刷牙,结束离场。

左和右幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  动物图片

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是——(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的.这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?练说:小鸟在()的左边,在()的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

左和右幼儿园大班教案7

  一、活动目标:

  1、要求幼儿用心听音乐,根据音乐的节拍,节奏速度,力度,音的高低做动作,辨别c大调的各音,训练听觉。

  2、正确地使用节奏乐器,会用相应的乐器演奏打击乐,培养幼儿的思维能力。

  3、通过视唱、打节奏,掌握弹奏方法,练习弹奏曲子,激发幼儿的兴趣,体验集体演奏的`快乐。

  二、活动准备:

  1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张

  4、乐谱表一张 5、电钢琴数台

  三、活动过程: 1、《律动》进场,1)老师发口令:“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

  2)音乐变弱:幼儿轻轻走路,老师按音乐的节奏轻声说:

  ××××О,××××О

  发现敌人 , 认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走,手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

  3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路,老师发令:

  ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

  准备射击!幼儿做向天空射击打枪状,嘴里发出: 呯! 呯! 呯! 呯!

  4)音乐变强:幼儿用力走路,老师: ××××,××××

  发现敌机,准备开炮!幼儿做向飞机开炮状,嘴里大声发出声音:×Ο×Ο×Ο×Ο

  轰!轰!轰!轰!

  5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说:

  ××××××

  敌机被消灭了—,幼儿边欢呼边跳跃,脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××,嘴里欢呼,×× ×××-

  我们 胜利了-

  弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。

  师:“对,我们胜利了,高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧,笑一个吧!”

  师:小兵们好!幼儿:“指挥官好!”今天,我们科苑幼儿园来了很多客人老师,我们小兵应该怎么说:“客人老师好!英语: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下

  2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》

  出示语言节奏卡:边问边做动作

  指挥官:

  1)× × × × |× × × × | × × ×—|

  小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

  我 在 干 啥 |

  2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

  小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

  × × × ×|

  我 在 干 啥|

  3)× × × × |× × × × |× × ×|

  小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

  我 在 干 啥|

  3、训练听觉:小兵的本领真大,不但小手很能干,而且耳朵也很灵敏,来!一起听听音吧!

  倾听教师弹出:说出音名,可做手势 :上、中、下

  1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

  3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

  6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

  师:我 们 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

  4、新授:

  (一)今天,我们小兵来学个新本领,看着乐谱演奏好吗?(好)

  1)一一介绍打击乐器:碰铃、铃鼓、双响简(叮 嗒 哗啦)

  2)出示图形卡片,引导幼儿探索三种乐器的不同声音

  师:小兵们,你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)

  3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)

  4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍

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左和右幼儿园大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的左和右幼儿园大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

左和右幼儿园大班教案

左和右幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ppt课件(动物图片)

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右

  1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是--(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的.右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般用来拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找

  教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏

  教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。

  教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右

  刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

  二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。

  教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小鸡排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小猫在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?

  练说:小羊在( )的左边,在( )的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。

  7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右

  今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:

  一年级数学课" 左和右“的教学中,我从学生喜欢的猜谜语入手,激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右,让学生体验到我们的生活中处处有数学,感受到数学与生活的联系,进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏,加深学生对左、右的理解,使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨,自己左手的方向就是左边,右手的方向就是右边。通过这样的教学,效果很好,今后还要加强这方面的探索。

  小百科:右(拼音:yòu)是汉语通用规范一级字(常用字)。“右”的古字是又,“又”始见于甲骨文,本义即指右手,西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右,或用为福

左和右幼儿园大班教案2

  活动目标:

  1、学习用不同的节奏方式准备下午茶,体验韵律带来的趣味

  2、了解故事内容,感知情节中的生活创意和情趣

  活动准备:

  绘本ppt点心盘和点心模具(数量同人数)小甜点若干

  活动过程:

  一、封面导入

  1、(出示绘本),这本书的名字叫《奇妙的下午茶》

  什么是下午茶?就是午睡起来坐在一起喝茶,吃吃点心。下午就更有力气学习和工作。

  我们有没有下午茶,对,那你们喜欢吃什么点心呢?

  这位郝婆婆的下午茶,会有什么奇妙的事情呢?

  二、绘本情景

  1,看图听赏p1^2

  婆婆是的`做点心的高手,她做点心很棒。

  所以,尝尝邀请大家喝下午茶,今天我们去做客,好期待哦!

  婆婆:来来来桌前坐。

  铺桌布:来来来我们也一起到桌前来,这样的桌子铺上桌布就更棒了

  小结提示:你们做事动作很快。

  2、看图听赏p3

  婆婆先做了什么

  老师讲故事,婆婆开始做点心,把肉切成一片片的,薄薄的,还摆了花草,把它放进冰箱的冷冻室里,啊!会是什么呢,好期待哦!

  放盘子:刚才我们用这段音乐铺好了桌布,现在请你在这段音乐里那个盘子放在自己的桌前,注意前奏、

  3、看图听赏p4^6

  4、玩节奏

  一切都做好了只有等待了

  (1)玩节奏,感知节奏

  a、蛋糕用表示面包用表示,请你用节奏告诉大家,你要吃什么

  b、猜猜四位老师爱吃的点心

  c、幼儿四人合作节奏表演

  d、四人结伴表演

  (2)多钟方式表现节奏

  第二次拿点心

  a:你还可以用什么打出节奏

  现在请你用其他的方式打出节奏,来告诉大家,你想再要个什么点心(练习)

  b:四人合作

  用你们打节奏的方式,告诉大家,你们这次拿的点心有哪些(练习,表演)

  (3)16音符的出现

  郝婆婆的下午茶里有哪些奇妙的点心?

  5、看图听赏故事最后部分

左和右幼儿园大班教案3

  活动目标

  1.发展幼儿的语言表达能力,完整地用语言表达自己的想法。

  2.感受、理解诗歌中优美的意境,学会朗诵诗歌。

  3.启发幼儿大胆奇特地展开想象,尝试创造性地创编诗歌。

  活动准备

  课件《假如我有翅膀》,音乐:《绿野仙踪》

  活动过程

  一、 谈话:以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。

  “孩子们,今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画,咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”

  运用动漫图片激发幼儿学习兴趣,孩子通过欣赏图片,对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情,让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

  二、 引导幼儿展开遐想,假如我有翅膀------

  1.假如你有翅膀,你会怎样飞?

  “谁来试试,飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好,一起飞到座位上吧!”

  让孩子们闭上眼睛,想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉,使孩子们的感情得到升华,很自然地引到下一步骤,为目标一的实现打下基础。

  2.围绕“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开想象,启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

  是专门为完成目标一而设计的,充分调动幼儿思维的积极性,让幼儿以“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开联想,让孩子们相互之间先交流,然后用语言完整的表达自己的想法。发展了幼儿的想象力,语言表达能力及表现能力.

  三、欣赏诗歌,朗诵诗歌。

  “你们的想法太好了,老师也希望有一双翅膀,想不想知道老师有什么想法啊?”

  1.播放课件,加动作朗诵诗歌。

  2.幼儿跟读。

  3. 师幼有表情朗诵诗歌。

  在课件的.生动演示下,幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解,并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读,填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握,幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。

  四、创编诗歌以上内容

  “我们每个人都有自己奇特的想法,这些想法都太美了,老师有一个建议,我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。

  1.教师启发以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。

  2.欣赏集体创编的诗歌,并学着读一读。

  3.集体朗诵,结束活动。

  在幼儿掌握诗歌内容的基础上,大胆想象、创新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间,幼儿的思维活跃,参与热情高,使活动又推向了另一个高潮。

左和右幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1.初步感受歌曲,进一步体会秋天的特征

  2.自主创编歌曲动作,愿意用肢体语言表现歌曲

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  音乐,图片

  活动过程:

  一、谈话,加深幼儿对秋天的印象小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征,教师在幼儿讲述基础上进行总结)

  二、欣赏歌曲

  1.今天,老师给小朋友带来一首好听的歌曲,也是讲述秋天的,请小朋友仔细听,一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。

  2.播放音乐,欣赏图片

  3.幼儿自由讲述歌词,教师拍手打节奏领读歌词,加深印象。

  三、学唱歌曲这首歌写的`这么美,现在我们来学一下,请小朋友跟音乐一起试唱。

  四、创编动作

  1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演,将动作整合统一,全体幼儿一起做。

  2.全体小朋友加动作演唱歌曲。

  五、游戏《开火车》

  每一排小朋友唱一句,轮唱歌曲

  教学反思

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

  改进的方面:

  1、教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。

  2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

左和右幼儿园大班教案5

  设计意图:

  孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理,这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。

  活动目标:

  1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、能清楚地表达自己的见解,学会健康护牙。

  3、了解爱护牙齿小常识。

  活动准备:

  1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、ppt课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想:价值分析:

  一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么?你们的'牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看,你们也相互欣赏一下。但是,有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢,听了故事,你就知道了。

  二、讨论故事内容,初步了解换牙的基本常识,将幼儿和老师的牙齿做比较,学习乳牙、恒牙的概念提问:“牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?知道换牙是怎么回事吗?”出示ppt乳牙以及恒牙图片,看图讲解。

  1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、了解换牙时的卫生。

  ①不能用手晃动乳牙提问:当你发现自己的牙齿活动了,怎么办?

  ②不能用舌头舔换牙部位“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿,这样对吗?为什么?

  ③克服恐惧,勇敢对待④特殊情况下,让爸爸妈妈带领去看牙医。

  提问:有些小朋友的乳牙还没有掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办呢?

  教师总结并展示图片,简单讲解爱护牙齿的小方法。

  三、请小朋友实际操作,演示自己在家的刷牙方法。

  总结刷牙方法:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于三分钟,刷刷干净讲卫生。

  四、结束:跟着音乐教师和小朋友一起刷牙,结束离场。

左和右幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。

  2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。

  3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  动物图片

  活动过程:

  一、猜谜导入,感知自身的左右1、区别左右

  教师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是——(右手)

  教师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(教师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?

  教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  2、找一找教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

  3、游戏教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的.这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

  4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。教师:有5只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的图片。)

  提问:

  1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

  2、从左边数起,第3个是谁?

  3、从右边数起,第4个是谁?

  4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

  5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?练说:小鸟在()的左边,在()的右边。

  6、总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。

  三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。

  1、整队。

  2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。

  3、换个方向,认识左边和右边。

  4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走。

  活动反思:通过上这节课,加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

左和右幼儿园大班教案7

  一、活动目标:

  1、要求幼儿用心听音乐,根据音乐的节拍,节奏速度,力度,音的高低做动作,辨别c大调的各音,训练听觉。

  2、正确地使用节奏乐器,会用相应的乐器演奏打击乐,培养幼儿的思维能力。

  3、通过视唱、打节奏,掌握弹奏方法,练习弹奏曲子,激发幼儿的兴趣,体验集体演奏的`快乐。

  二、活动准备:

  1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张

  4、乐谱表一张 5、电钢琴数台

  三、活动过程: 1、《律动》进场,1)老师发口令:“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

  2)音乐变弱:幼儿轻轻走路,老师按音乐的节奏轻声说:

  ××××О,××××О

  发现敌人 , 认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走,手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

  3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路,老师发令:

  ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

  准备射击!幼儿做向天空射击打枪状,嘴里发出: 呯! 呯! 呯! 呯!

  4)音乐变强:幼儿用力走路,老师: ××××,××××

  发现敌机,准备开炮!幼儿做向飞机开炮状,嘴里大声发出声音:×Ο×Ο×Ο×Ο

  轰!轰!轰!轰!

  5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说:

  ××××××

  敌机被消灭了—,幼儿边欢呼边跳跃,脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××,嘴里欢呼,×× ×××-

  我们 胜利了-

  弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。

  师:“对,我们胜利了,高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧,笑一个吧!”

  师:小兵们好!幼儿:“指挥官好!”今天,我们科苑幼儿园来了很多客人老师,我们小兵应该怎么说:“客人老师好!英语: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下

  2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》

  出示语言节奏卡:边问边做动作

  指挥官:

  1)× × × × |× × × × | × × ×—|

  小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

  我 在 干 啥 |

  2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

  小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

  × × × ×|

  我 在 干 啥|

  3)× × × × |× × × × |× × ×|

  小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

  我 在 干 啥|

  3、训练听觉:小兵的本领真大,不但小手很能干,而且耳朵也很灵敏,来!一起听听音吧!

  倾听教师弹出:说出音名,可做手势 :上、中、下

  1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

  3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

  6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

  师:我 们 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

  4、新授:

  (一)今天,我们小兵来学个新本领,看着乐谱演奏好吗?(好)

  1)一一介绍打击乐器:碰铃、铃鼓、双响简(叮 嗒 哗啦)

  2)出示图形卡片,引导幼儿探索三种乐器的不同声音

  师:小兵们,你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)

  3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)

  4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍