(经典)幼儿园活动教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园活动教案1
教学目标
1、倾听故事，理解故事有趣的情节，能够大胆的讲述。
2、学习故事中的词语。
3、能够通过说一说、画一画来感受故事的主角艾玛，善用自己的与众不同，转换为他独特的幽默感，带欢乐。
教学过程
一、导入
1．大家还记得上次课中的花格子大象艾玛吗？它是什么颜色的？和其它的大象有什么不同？
2．复述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。我们来看看艾玛身上有那些颜色呢？
3．艾玛和其它大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花格子颜色的大象，他喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是大家的开心果。今天老师接着带来一个关于艾玛的.故事——《艾玛过化妆节》。
二、看绘本故事
（一）看绘本封面了解作者大卫.麦基。大卫·麦基，英国著名儿童文学家、画家，在欧洲享有“当代寓言大师”之称。大卫出生在英国的一个小城，中学毕业后进入普利茅斯艺术学院接受正统的绘画训练。他从小听母亲、老师讲故事，长大后也喜欢给朋友讲故事。大卫擅长编有趣的故事，画有趣的图画，让小朋友在快乐中健康成长、发现人生。他的作品成功塑造了许多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾玛”。《花格子大象艾玛系列》迄今已被译成二十多种文字，深受世界各地儿童的喜爱。大卫一年中分别住在法国尼斯、巴黎和英国伦敦，他最喜欢尼斯的阳光和宽敞的工作室。
（二）阅读绘本
1．要过化妆节了，快乐的艾玛却不大开心，这是为什么呢？（让学生猜测）师讲述故事第一页，学习词：独一无二
2．艾玛一路走一路想：这里太静了，该开个什么玩笑的让这儿热闹热闹。他来到池边，在池水里照照。“你好，艾玛，”他对水里自己的影子说，“你给了我一个好主意。谢谢你。”艾玛有了什么好主意，小朋友赶快猜一猜。（提醒学生注意倒影，说明有两个艾玛）
3．师：怎样变出两个艾玛呢？
让学生大胆进行猜测，训练说话师讲述5到8页故事，学习词：漫漫长夜
4．师讲述9到10页，学习词：四面八方。谁来说说这是怎么回事呢？到底谁是真正的艾玛?
5．师讲述11到12页，有什么办法能把真正的艾玛找出来呢？
6．师讲述13到16页，学习词：糟糕。另一只象为什么说艾玛不能和我们一样，没有了艾玛，事情就完全不对了呢？“什么办法都试试，只要你变回原来的样子”从这句话可以看出什么？大象们是多么希望艾玛变回原来的样子呀！（师生练习这段对话）
7．师讲述17到21页，学习词：气喘吁吁、鸦雀无声、水淋淋、湿漉漉、恶作剧。
8．当大象们知道艾玛和他们开了一个玩笑时，他们是怎么做的呢？师讲述最后一页。
（三）：学了这个故事，你喜欢艾玛吗？为什么?
三、绘本作业
画一画、写一写，艾玛和大象之间还会发生什么有趣的故事呢？
幼儿园活动教案2
一、活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、培养幼儿机智勇敢。
二、活动准备
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
三、活动过程
1、开始部分
（1）幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。
（2）准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的.报纸，有精神的做操。
2、基本部分
（1）教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。
（2）试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。
（3）第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。
3、结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。
幼儿园活动教案3
活动目标
1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞翔的乐趣。
2、大胆想象，选择自己喜欢的方式进行表达。
活动准备
故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图片
班内增添玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟悉，了解。
活动过程
一：想象，启发思维
师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕，他们也想飞，那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一下。
（幼儿发挥想象，允许异想天开）
二：倾听故事，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣
1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀飞》
2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？
（师根据孩子的回答，相应出示图片）
3、小动物的方法好吗？
4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。
4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？
（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）
三：迁移，想象
1．师：小蚂蚁飞到了天上，他们多开心呀，这时树林里的小动物看见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来呢？他们会用什么方法飞到天上呢？
四：延伸活动
1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制作可以飞的制品。
2、一组幼儿用提供的小动物图片说说。
3、一组幼儿进行故事表演。
4、一组幼儿画画说说。
幼儿园语言教案小蚂蚁过生日
俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园语言教案小蚂蚁过生日”，希望对您的工作和生活有所帮助。
设计思路：
昆虫是孩子们乐于观察的对象，带他们去户外活动时，经常有许多孩子会去对各种昆虫产生兴趣。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的好奇与探索。为什么这么多的'小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知能力及自主探究的素材，结合主题活动《在秋天里》，故设计了此活动。
以小蚂蚁过生日为切入口，激发幼儿对昆虫产生探索的欲望，本次活动，我主要采用了情境创设法，以小蚂蚁的生日会为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片观察相结合的方式，增强了幼儿学习的积极性、趣味性，形成了轻松愉快的学习氛围。
第一环节以小蚂蚁过生日引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的兴趣。让幼儿根据自己已有的经验进行讨论、交流，提升了幼儿的经验水平；第二环节以故事与图片观察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿知识经验和能力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中寻找出昆虫，发展了幼儿的思维能力和语言表达能力。
幼儿园活动教案4
活动目标
1.探索彩带的各种形态。
2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。
活动准备
将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。
《美工》第21页
音乐磁带或cd。
活动过程：
一、以魔术的'形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。
1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。
1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
3.师幼一起舞动彩带。（重点）
二、表演彩带舞。
鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。
播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）
幼儿园活动教案5
活动目标：
1、初步了解水是怎么变脏的。
2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。
活动准备：
1、清水和污水各一缸，两条金鱼
2、相关图片
活动过程：
一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。
师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于河流的`故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？
（出示课件，教师讲述故事）。
二、看图回答问题
1、在河流的旁边住着谁？河流的水怎么啦？
2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？
3、为什么说河流生病了？
4、后来，小动物们是怎么做的？
请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。
三、做实验：小鱼的家
师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？
出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？
我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。
教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。
四、讨论水怎么变脏的
提问：你们知道水是怎么变脏的吗？
我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？
你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？
你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。
五、讨论怎样使水变得清洁
师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？
幼儿讨论。
提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？
如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？
教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。
幼儿园活动教案6
一、主题背景分析
生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。
二、主题实施时间
20xx年3月—20xx年4月
三、内容与要求
1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。
2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系
四、环境创设
墙面环境
1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜
2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。
3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中
4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中
五、家园共育
1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。
2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。
3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。
4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。
5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。
6、纸艺展示区域
卷纸：小樱桃
剪纸：小鲤鱼
六、实施方案
第一阶段
生活：
不做漏嘴巴
内容与要求：
1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。
2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。
活动过程：
观看情境表演并讨论
——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？
桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？
观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段
——说说现在明明是怎样吃的。
模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。
吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。
运动：
小兔采蘑菇
内容与要求：
1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。
2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。
活动过程：
1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！
2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。
3、“兔妈妈”讲解方法。
4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河”
游戏：
接反语
玩法：
1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”
2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。
3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。
4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。
5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。
小节：
1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。
2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。
学习：
语言：小鸡叽叽
活动目标：
1.观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的'孵化过程
2.培养喜欢爱护小动物的情感
活动准备：
1.课件，鸡蛋图片
活动过程：
一.欣赏故事第一段
1.教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的）
2.教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐）
3.小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀）
二.欣赏故事第二段
1.教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？
三.小鸡破壳游戏
完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程
以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。
附录：
故事：小鸡叽叽
小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊！
经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀！啄呀！
咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。
啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油！叽叽加油！
叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子终于破了。
叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。
小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。
啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。
踩在软软的草地上多舒服呀！小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！
咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。
美术：快乐小鸡
活动目标：
1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品
2.体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐
活动准备：
范画，活动小鸡，.木偶小鸡.，蜡笔等。
活动过程：
1.引起兴趣。
教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。
2.讲解示范。
（1）瞧，这只小黄鸡最先听到了（出示活动小鸡），它长得怎么样（头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛）教师边总结边示范。
（2）教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么？（幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去）。教师总结并示范找虫小鸡的画面。
3.幼儿作画，教师指导。
教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗？
幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
音乐：鸭子上桥
活动目标：
1、学习用轻快的声音演唱歌曲，在间奏处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
2、借助图示理解并唱准歌词，唱出1—8的递增和递减，形象的感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动准备：
1、画有“木桥”的底图一张。
2、画有八只鸭子的环形图片一张。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春季）
（出示底图）春天天气暖洋洋的，最适合出去玩了。看，小河边的景色可美了！这里还有一座——小小木桥。
二、幼儿学唱第一段歌词。
1、操作图片引出第一段歌词。
师：你们猜猜看，谁会上桥呢？（教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只”）提问：是谁上桥啦？几只鸭子上桥啦？（继续念八只鸭子上了桥……）
2、出示歌名。
师：你们刚才看见了一件什么事情，你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字？
3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。
（1）幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。
——教师指图提问：为什么这几只鸭子中间有点空，这几只鸭子却连在一起呢？(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。
——幼儿与老师单独练习第一段歌词。
——师范唱歌曲第一段，帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。
师：鸭子上桥的事情有趣吗？老师还能把这件有趣的事情唱出来呢，想听吗？不过歌里有一个小秘密，我们一起来把它找出来好不好？
——理解附点处。
师：这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样，看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。
4、幼儿看指挥唱第一段歌词。
师：我们知道了这么多小秘密，我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来，好吗？
（用多种形式让幼儿反复演唱）。
三、幼儿理解并尝试唱第二段歌词。
（1）幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。
师：小小木桥摇得厉害，小鸭子心里怎么样？他们又想干什么了？你们来说说看小鸭子下桥的事情。
（2）幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师：老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌，你们来听听看有什么不一样？
（3）幼儿练习第二段歌词。
师：这样倒过来数鸭子有点难，你们能把它唱出来吗？我们一起来试一试！
四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲
1、师：听又有一群小鸭子要上桥了，让我们来数一数，好吗？要注意小秘密哦！
2、幼儿尝试做小指挥，反复演唱歌曲。
五、延伸活动
师：小鸭子今天玩的很开心，小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊？
计算：装饰挂毯
活动目标：
1、区分长方形、梯形和椭圆形，感知图形的特征，并不受图形颜色、摆放形式的影响进行组合
2、培养合作能力、想象能力、欣赏能力
活动准备：
1、幼儿人手一张图形底板纸和一张长方形、梯形、椭圆形各12个的练习纸
2、剪刀、胶水
活动过程：
一、准备
幼儿每人将练习纸上的长方形、梯形、椭圆形一一撕下，按形状不同分类
二、装饰一：单一图形
把撕下的图形摆放装饰在同名称的底板图形中，幼儿两两合作用小图形装饰大图形后说出装饰成什么花式的“挂毯”了。装饰前可先商议，装饰中调整摆放成像某样东西。
三、欣赏
小朋友们相互欣赏的作品如：轮船挂毯、蝴蝶挂毯、娃娃挂毯……
四、装饰二：多种图形
每位幼儿在练习纸上自行设计图形挂毯，将练习纸右边的长方形、梯形、椭圆形一一撕下黏贴在挂毯底板上，拼成想象的东西或美丽的画面。
探索：找蛋
活动目标：
1.区别不同蛋的大小和颜色说出它们的名字
2.了解许多动物都会生蛋
活动准备：
1.放在盒子里的鸡蛋，鸭蛋，鸽蛋，鹅蛋等幼儿常见的蛋
2.各种动物及它们的蛋的图片（如蛇，乌龟，鸵鸟，孔雀，大雁，鳄鱼等）
活动过程：
一.摸蛋
1.往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么
2.逐一打开盒子说说他们的名字
3.比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白，鸡蛋肉色，鸭蛋青色，鸽子蛋很小，白而透亮）
二.找蛋
1.出示动物图片，说一说谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来
2.出示蛋的图片，说说谁生的蛋？
3.将蛋分别送到妈妈的身边
活动延伸：
进一步了解其他的卵生动物，思考：还有哪些动物也会生蛋？
幼儿园活动教案7
教材分析：
苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
教案设计：
一、目标：
1．学习用双三角的折法，制作小鱼。
2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
二、准备：
小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒
三、过程：
1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗？
2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
3. 幼儿折纸，教师个别指导。
4.活动结束
今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
反思：
我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的'小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
幼儿园活动教案8
活动目标：
1、通过游戏练习跨跳、分并跳等跳的动作，提高身体的协调。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。
4、能根据指令做相应的'动作。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
轮胎，易拉罐制作的木桩子，平衡木等。
活动过程：
一、检查幼儿的衣服鞋带，让幼儿相互检查，老师再看一次。
二、热身游戏《跳跳跳》。儿歌内容：跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，双脚跳，跳跳跳
转身跳，跳跳跳，向中间跨跳，跳跳跳，向外跨跳，跳跳跳，身体好。
三、幼儿探索跳得环节。
1、提问：刚才我们玩的什么游戏？今天老师还要和小朋友玩跳跳跳的游戏，请看我们的游戏场地，老师先请小朋友都去跳一次，看看用什么跳法能
轻松的跳过去。强调幼儿排队，一个挨着一个跳过去。
2、让幼儿说一说自己是怎么跳的，什么地方跳得不一样。
四、幼儿比赛环节。
1、设置两个一样的场地，把幼儿分成两组。
2、老师说游戏规则：小朋友要排好对，一个挨着一个跳，要用不同的方法
跳，从起点线跳到终点线，然后返回来，跟下一个小朋友击掌，然后下
一个小朋友才能开始游戏，跳完的小朋友自觉地站在边上为其他小朋友加油。
3、老师先让幼儿评价对方的表现，然后老师评价。
4、变换设置，让幼儿再进行一次比赛。
5、老师评价。
五、老师小结今天的活动，并提出下次游戏时，让幼儿自己想怎样玩。
活动反思：
在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。
幼儿园活动教案9
活动目标：
1、积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。
2、根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。
活动准备：课件、楹联文字、操作材料
活动过程：
一、导入
教师：你知道园林吗？那里都有些什么？
教师：今天老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！
二、初步了解楹联
教师：你看到了什么？
（根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花—什么颜色的？我们把红色的荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮—怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？——凉风习习）
教师：有一位诗人站在这个亭子里看到这些美丽的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风
教师：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？
教师：瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：“楹联”。
教师：我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么？？我们一起来读一读这幅楹联：
教师：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？
教师：对了楹联的前后两句的字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做“对仗”
三、理解楹联句意、进行匹配
教师：我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的景色给描述出来了，今天老师还带来了一些很棒的'楹联我们一起来看看：
出示第一句“雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花”
教师：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读—
教师：你听到了什么？
教师：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？
教师：我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？
出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”
提问：同上
出示第三句“墙外春山横黛色，门前流水带花香”
提问：同上
小结：你们可真聪明今天我们为楹联找到了什么？（它描述的景色）
四、延伸活动：匹配
教师：老师今天要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。
幼儿操作教师辅导。
教师：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。
幼儿园活动教案10
活动名称：儿歌童谣大PK
活动目标：通过唱儿歌童谣，激发幼儿的语言兴趣，提升语言能力，增长知识。
活动流程：
1.教师介绍本次活动的规则和内容，向幼儿展示一些儿歌和童谣卡片。
2.幼儿分组，每组准备一首儿歌或童谣，展示卡片并准备好演唱动作。
3.比赛开始，每组依次表演自己的儿歌或童谣，并给自己的表演打分。
4.比赛结束后，教师总结每组表演的特点和不足，为幼儿分享更多的儿歌和童谣。
5.活动结束，感谢幼儿的参与和付出。
反思：
本次活动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了一些优美的儿歌和童谣，提高了语言能力和表达能力。在活动中，分组和PK的形式让幼儿更加积极参与，同时也让他们更好地感受到团队合作和竞争的.乐趣。活动结束后，教师及时总结了每组表演的亮点和不足，让幼儿了解自己在哪些方面需要努力，为今后的学习提供了有效的指导。
幼儿园活动教案11
活动目标：
1、能积极探索玩具动起来的秘密。
2、喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。
活动准备：
1、师幼共同准备电动、发条以及遥控、声控玩具。
2、幼儿已有玩各种玩具的经验。
活动过程：
一、自由探索玩具的不同玩法：
1、出示许多玩具，引发幼儿探索的兴趣。
2、幼儿自由玩自己带来的玩具并与同伴交换玩。
二、有目的地探索电动玩具和发条玩具的不同玩法：
1、出示电动玩具和发条玩具，问：这些是什么玩具？想一想这些玩具的`玩法是否一样？
2、用什么方法让这些玩具动起来？
师幼共同小结：发条玩具上了发条便可以动了，电动玩具要打开开关，有些还要打开遥控器的开关，玩具才会动起来。
三、观察、操作声控玩具：
1、出示声控玩具，问：怎么样让这个玩具动起来？
2、师幼共同完声控玩具。
师幼共同小结：原来玩具有各种能让它动起来的方法，玩具真有趣，玩玩具真开心。
四、玩具回家：
1、把电动玩具和发条玩具区别开。
2、互相交流各自的玩具送到了哪里。
幼儿园活动教案12
活动目标：
1.会用清楚、完整的语言讲述自己对故事的理解和感受。
2.懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
3.体验创编带来的快乐。
活动准备：
1.活动之前幼儿对环保知识有所了解
2.图片四张
3.废旧材料（可乐罐、网袋、牙膏盒、蛋糕盘等）
4.装饰材料（小花，彩纸，毛线，亮片，剪刀，胶水等）
活动过程：
一、看一看，听一听，说一说。
1.出示图片一，引起幼儿的兴趣。
2.教师讲述故事第一段。
3.出示图片二（手套沙发），解开谜团。
４.教师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。
二、学编、欣赏故事。
１.幼儿串编故事。
2.续编故事结尾。
三、幼儿大胆想象，挖掘变废为宝的环保理念。
1.出示废旧物品。
小兔听到大家都愿意，就又拿出了很多的废旧物品，请小朋友来帮帮他把这些废物变成宝贝。你们有信心吗？（好）
2.一一展示废旧物。
延伸活动：
现在就请小朋友动手把这些废旧材料来变一变！变玩以后，请你把它放到我们的展示角，跟朋友说说你的宝贝。
活动反思：
一、闪光点。
1.题材新颖，符合幼儿年龄特点。
故事的情节一波三折，让幼儿从一个不同的角度来衡量事物，在这里美的概念改变了，不单单是新、贵而是靠智慧，靠动脑动手创造美，这对幼儿是一种前所未有的挑战。
大班幼儿年龄特点是自我评价能力逐步发展的时期，老借助小兔的形象，间接让幼儿意识到自己的行为是好是坏。既不伤害幼儿的自尊心又培养了幼儿的自我纠正的意识。
2.活动设计合理，环环相扣。
以手套为线索，引出有趣的故事，通过故事情节出乎意料的变动，得出变废为宝的结论，让幼儿心服口服，把小兔当成了心中的榜样，通过创编又满足了幼儿内心渴望的成功感，最后发展到帮小兔把其他废旧材料变废为宝，这时幼儿义不容辞，出谋划策想出了很多好主意，接着这股劲，最后让幼儿亲自实践。
3.丰富幼儿生活，创设轻松的.语言环境。
活动的材料都是来自生活，幼儿一直接触到的东西，可是自己重来没有有意的关注过，在这次活动中幼儿心中的神灯被重新点燃了，再次发现身边居然有这么多宝贝而感到欣喜。生活一下变得丰富多彩。在我简单、明了的提问中，幼儿显得是轻松自如，都跃跃欲试。平时不爱讲话的幼儿也大胆发表了自己的见解，鼓励和赞许成了让幼儿开口的最好法宝。
二、不足之处。
1.准备的废旧材料不够丰富，导致在课后延伸的作品中内容变得比较单一。
2.讨论的经验不足，只顾自己想，或只愿告诉老师的幼儿较多。
三、策略。
1.活动的材料可让幼儿准备请家长们配合，家里没有用的废旧物品都可以。
2.在活动之前跟幼儿用不同方式探讨各种问题，告诉幼儿要懂得知识分享。或者教师在活动中可设计跟你身边的好朋友说说的环节。
附：原创故事《小兔的新沙发》
大雪过后，小动物们纷纷都出来寻找食物。忽然，小狗在雪地上发现了一只手套，它闻了闻，看了看说：唉！原来是一只又旧又破的脏手套！小狗头也不回的离开。一只小松鼠路过，也看见了那只在雪地上的手套，小松鼠闻了闻，看了看说：哇！这是一只又旧又破的脏手套，真难看！嗖一下就上了树，一只小兔来了，它发现了手套，说：这只手套可真好，我要把它变成有用的东西！
小兔把这只手套拉回了家，它拿来清水、洗衣粉、刷子，把手套洗的干干净净，晒干后，小兔拿起了针线，在破了的洞口绣上了它最喜欢的胡萝卜图样。哇！这只脏手套就变成了一只又新又美的手套了。
小兔一直很想有一个在窗口看书的大沙发，它灵机一动，找来软软的棉花，塞进了手套里，一张舒服的大沙发在小兔的努力下就出现了。
小老鼠高兴地又蹦又跳，请来了好朋友小狗和小松树到他家来做客。他们看到小兔的新沙发就问：小兔你的手套沙发真好看，是哪里来的阿？小兔自豪的说：这个新沙发是我做的。它们两个可羡慕小兔了。
小狗和小松鼠绝对不会想到，这就是雪地里的那只又旧又破的脏手套啊！
幼儿园活动教案13
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的`画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
好玩的轮子
活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套。
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
幼儿园活动教案14
活动目标：
1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。
活动准备：
故事，各种动物图片若干
活动过程：
一、谈话讨论
1、小兔想离开家，它对妈妈说：“妈妈我要逃跑啦！”妈说：
“你逃跑，我就追。”小兔说：“我变成小鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？
2、引导幼儿讨论
“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”和“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。
二、倾听故事
1、完整欣赏故事一遍。
2、妈妈为什么要去追小兔？
3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？
4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？
5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
6、如果你是小兔，你想变成什么？
三、游戏：你逃我追
1、玩法：
幼儿自由两两结伴做游戏。
如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一个幼儿说“你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。”如此来循环。
2、应到幼儿用语言表达“追逃”关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。
教学反思：
刚拿到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。
在备课和准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入了“如果老师逃跑了，你们怎么办”这一问题，进一步引导幼儿学说“要是老师变成……我就变成……”的句式。这不仅有利于幼儿对句式的掌握，也使幼儿体会师幼之情，在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最后环节，建构式课程上是以游戏为结尾的，但我考虑到，这学期才刚开始，经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师，他们一下子还不会认同我，使我在管理上有点困难，因此我把游戏活动该成了美术活动，让他们学会静坐，要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来。
整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的观察比较仔细，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解。二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情，如“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……
随着故事的展开，孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异，有的始终专注、积极参与，也有在讲述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整，不能引起每个幼儿的兴趣；其次，在情绪情感上没能很好的唤醒孩子，虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情，但并没有很着重的`讲述，愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲情，但现在大多独生子女，他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。所以幼儿在情感的把握上不够，同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关，在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。
从总体上来说，对于这节课的目标基本上达到了，幼儿对于“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺点是肯定得存在的，还需要自己更加努力，但这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的，让我对幼儿的了解也更深一步。
幼儿园活动教案15
活动目标：
1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。
2、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
活动形式：
集中三、环境资料：
1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2、字卡(笑、哭、车)若干四、
活动过程：
(一)感知声音：
1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么?你还听过什么声音? 小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。
2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音?引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1、请小朋友听一组声音 提问：你听到了什么声音?(哭、小、火车声)
2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。 例：(1)笑—哭—车、(2)哭—笑—车、(3)车—笑—哭、(4)哭—车—笑 渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想：
1、播放笑、哭、火车三种声音。 提问：听到这三种声音，你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢? 依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象：
1、播放许多小动物的`声音(牛、羊、狗、猫等) 提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片) 猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话? (如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了!)
2、播放小牛、小羊交替的叫声。 提问：它们在说什么?
(五)听声音创编
1、播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)
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