幼儿园教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案1
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
活动准备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
学习过有节奏的念名字
场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个组的爱心形
活动过程：
一、迎新朋友
小班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：方孩子说：“他们是xx班的”，另方马上回答到：“对，我们是xx班的”。
二、大家认识下吧你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。
老师也想和你们做朋友，你们也来介绍下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
老师和孩子在起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
三、咱们交个朋友吧
你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互询问对方的名字
用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的`新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作
四、和新朋友做个游戏
集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：
送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
幼儿园教案2
一、教学目的
1、幼儿爱上幼儿园，激发幼儿爱老师、小伙伴的情感。
2、幼儿能够适应集体生活。
二、教学准备
1、儿歌《幼儿园像我家》
2、事先定好参观路线并做好联系。
三、教学过程
1、学儿歌吸引幼儿注意
听儿歌，幼儿说一说儿歌里说的是什么内容。
2、自由讨论：幼儿园就像我的.家
教师可以从两方面进行引导：
（1）老师就像妈妈一样关心爱护小朋友。
（2）幼儿园里有厕所，玩具，可以吃饭、睡觉就像在家里一样。
请幼儿说一说，比一比，幼儿园里哪些地方和家里不同？
幼儿园里的人比家里多，就像一个大家庭。幼儿园里好多物品都比家里大和多等。
3、去参观
带领也偶然看一看做饭的地方——厨房。
午睡在哪里？
舞蹈房在哪里？
四、教学延伸
幼儿做游戏《点兵点将》，幼儿相互介绍自己，认识小伙伴；玩游戏《打电话》，体会集体生活的快乐。
幼儿园教案3
活动目标：
1、在模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感和表现力。
3、学会模仿小狗蹲、吃骨头、摇尾巴等典型动作。
活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆地进行歌唱表演。
活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿。
活动准备：
1.有关小狗的谜语；与幼儿人数相同的小狗头饰。
2.室内张贴各种小狗的图片。
活动过程：
（一）导入：
请幼儿听音乐进教室。《小动物走路》（2分钟）
（二）展开：
1.发声练习：（1分钟）
我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪。
2.提问：小狗最爱吃什么？怎样吃？请幼儿模仿小狗吃肉骨头的样子。（2分钟）
指导语：你还会模仿小狗的哪些动作？请你来做一做。
3.小游戏《我来说，你来做》。（熟悉歌词内容）（1分钟）
4.教师示范表演歌曲《小花狗》，激发幼儿的表演兴趣。（3分钟）
第一段歌词：
(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆动手指两次。
(2)小节：两臂胸前屈肘，两手交叉搭臂，两腿半蹲。
(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指搭成圆圈放在眼前。
(4)小节：两手握拳放在嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。
第二段歌词：
(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆动手指两次。
(2)小节：两手握拳放在嘴边作吃骨头状，身体稍向左右转动。
(3)小节：身体前倾，双手叉腰，双腿屈膝，两膝并拢，左右扭屁股。
(4)小节：两脚并拢，身体直立，双手叉腰，点头两次。
5.幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。（1分钟）
6.播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的.快乐心情。（4分钟）
（三）结束：（1分钟）
教师评价，表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。
幼儿园教案4
设计意图：
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。
活动名称及内容：数学—有趣的图形
教学目标：
1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。
2、喜欢动手，乐于参加数学活动。
活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。
活动难点：喜欢动手，乐于参加数学活动。
活动准备：
1、图片一幅、纸制小路
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：
一、以故事形式，引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看，这新房子漂亮吗？
2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们准备好了吗？
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！小朋友，
2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的`是什么图形呀？它是怎么样的呢？依次变出正方形、三角形并进行提问
三、做游戏—给小兔家铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助教师接电话，小白兔说：新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？
2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔
幼儿园教案5
教学设计：
幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的.秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。
教学目的：
1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。
2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。
教学准备：
1、一条活鱼
2、鱼的图片，并把各个器官都剪开。
教学过程：
1、猜谜语，引出鱼。老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？
2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？
3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。
4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。
5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。
6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。
幼儿园教案6
【活动目标】
1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
【活动准备】
1、1-6数字卡、动物卡片
2、5的相邻数课件
3、幼儿操作练习题
中班数学优秀教案《5的相邻数》
【活动过程】
1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？
2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”
（1）分别出示5种不同的.小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。
（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。
3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”
（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。
（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？
c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。
d、评价幼儿操作练习情况。
【延伸活动】
我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
幼儿园教案7
活动目标：
1。帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2。鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
活动准备：
乐曲简谱
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
二、欣赏歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”
2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的`声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。
找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × ×
敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
幼儿园教案8
●教学目标
一、知识与技能
1.了解磁场对通电导线的作用.
2.初步认识科学与技术之间的关系.
二、过程与方法
1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.
2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.
三、情感态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.
●教学重点
磁场对电流的作用.
●教学难点
1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.
2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.
●教学方法
实验法、启发式、演示法.
●教具准备
电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.
●课时安排
1.5课时
●教学过程
一、复习提问，引入新课
1.磁场的基本性质是什么？
（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）
2.电流的磁效应是什么？
（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）
［演示］直流电动机通电转动.
［师］电动机为什么会转呢？
（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）
［师］磁场对电流有没有力的作用呢？
［生甲］磁场对电流不一定有力的作用.
［生乙］磁场对电流应该有力的作用，这样电动机才会转动.
［师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案.
第六节电动机［板书］
（一）磁场对通电导线的作用［板书］
［演示］把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论.
［生甲］接通电源，导线ab向外（或向里）运动.
［生乙］（讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用.
1.通电导体在磁场中受到力的作用.［板书］
［师］把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.
［生甲］合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反.
［生乙］这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.
［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.
［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.
［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.
教师边说边板书
2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［板书］
［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反.那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？
［生甲］通电线圈在磁场中旋转.
［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止.
［师］那么我们能不能让它不停地转动？想一想，做做看.
［探究］让线圈转动起来.
教师巡迴检查，学生分组制作.
［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多）.把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈，这样线圈就做成了.
［生乙］我们组是剪两段直径约1mm，长度约100mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上，与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了.
［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方，通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近，但又不能相互接触，并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来.
［生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.
［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变.
［师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？看投影.
（二）电动机的基本构造［板书］
［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子.
［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.
［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？
［生甲］接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了.
［师］怎么解释这一现象呢？看演示.
［演示］使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.
1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察.
［生］发现线圈没有运动.
［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置.
2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察.
［生甲］线圈受力沿顺时针方向转动.
［生乙］可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置.
［生丙］为什么会返回呢？
［师］看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察.
［生甲］线圈向逆时针方向转动.
［生乙］这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置.
［生丙］那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？
［生丁］因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.
［生戊］刮去半周有什么作用？
［生己］刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电.
［生辛］当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的
［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（微机内容为换向器的构造、作用）
［生甲］换向器的`构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动.
［生乙］A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了.
［生丙］换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.
［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？
（三）生活中的电动机［板书］
［生甲］电动机工作实质是电能转化为机械能.
［生乙］电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.
［师］这节课大家表现非常的好，我们把这节课内容进行小结.
三、小结
本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机，结合投影与学生们小结.
四、布置作业
动手动脑学物理②
参考答案：
1.这个问题对初中学生来说可能比较难，只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.
2.按课本要求，让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.
五、板书设计
第六节电动机
一、磁场对通电导线的作用
1.通电导体在磁场中受到力的作用.
2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.
二、电动机的基本构造
三、生活中的电动机
幼儿园教案9
活动设计背景：
活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动，使孩子们对家有一定的了解和感受，但他们的经验很零散，比较关注自己的，细小的事件，所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨，家人共享的快乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。
其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中，我们每天需要从一个地方到另一个地方，也经常需要按特定的规则寻找某个场所，这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。
活动目标：
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识。
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点：
重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。
难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备：
活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程：
一、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？
小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
二、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？
（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的'秘密）这是我家的什么地方？
根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？
（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
三、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
2、 小结：（用儿歌帮幼儿小结）
（点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。）
幼儿园教案10
案例：
随着动画片《喜羊羊和灰太狼》在各电视台的热播，孩子们对里面的角色钟爱有加，总是模仿着里面的角色和动作，今天黄xx、陆xx几个先来幼儿园，劳动完了就又围在一起玩起“点兵点将”来，但儿歌换成了“点兵点将，点到谁谁是灰太狼！”最后点到了黄xx，其余的孩子“一哄而散”，嘴里喊着：“灰太狼来了，灰太狼来了。”并利用活动室内的桌椅掩护，灵活地躲闪着，就像聪明的“喜羊羊”一样。黄xx追了一会儿，就把其中一只“羊”抓到了。游戏重新开始，这次轮到陆xx做“灰太狼”了，可是由于她动作能力比较弱，虽然活动室范围不大，但她还是追了好久一只“羊”也没抓到，看着她不想放弃又无能为力的样子，我走过去对她说：“我来做灰太狼，你来做红太狼，我们一起来捉羊吧！”于是我们围追堵截，一会就捉到了“小羊”，美美地把它带回了家。
分析：
体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，与儿童的发展需要是息息相关的，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，孩子们在充分尊重自我的活动环境中，心情愉快，乐观自信，这使他们更喜欢、更有兴趣、更积极主动地参与体育游戏。
生活经验是孩子们开展游戏的源泉，虽然这是一个非常简单的追逐游戏，随时随地都可以进行，不需要宽敞的活动场地，甚至不用准备活动器具，但深受喜爱的动画角色给予了孩子新的游戏激情，孩子们自发组织体育游戏，培养了幼儿的独立性和组织能力。但在游戏中幼儿会出现不同的问题，这就需要老师在细致观察的基础上，及时给予恰当的指导，在幼儿能力得到充分发挥的基础上给予帮助，而不是过早地介入到幼儿的游戏之中。
反思：
在幼儿自发地在室内开展体育游戏时，教师应该如何给予必要的知道呢？
首先要观察孩子的需要。观察的目的是为了准确的`了解幼儿在游戏中的表现，给幼儿以适当的帮助，合理的安排，从而保证游戏的顺利进行。在观察时要注意观察活动空间是否恰当，既要保证孩子有足够的运动范围，又要保证孩子在运动空间中的安全，还要注意幼儿的活动量是否适当，幼儿对游戏是否感兴趣等等，只有通过仔细的观察，才能对幼儿在游戏中出现的问题及时进行调控。
其次，给予必要的保护和帮助。幼儿自发开展的游戏，没有“权威”的指导，没有过多的干预，更有利于幼儿之间的互相学习，对于能力较弱的幼儿，他更自然地在与同伴的游戏中学习他人的长处，从而获得成长，但教师应给以必要的保护和帮助。一是要及时提醒幼儿注意安全，防止意外事故的发生。二是调节幼儿的运动强度与密度，使他在能力范围内获得成功地体验。
最后，加强有目的的评价。教师要善于发现有利时机，使幼儿在愉快的气氛中结束游戏，并让孩子进行游戏经验的共享。有些自发地游戏活动具有偶发性，但这些偶发的游戏正是孩子创造力的源泉，这时就需要教师将幼儿的经验加以整理和提升，让幼儿巩固这些容易记忆的经验。让幼儿进行游戏推广，不仅使幼儿在获得成功的体验，还能获得同伴 和 老师的认可，使幼儿的自我意识获得增强。一次赞许的点头，一个夸奖的手势，都会对幼儿起着举足轻重的作用，有利于激发幼儿去尝试更多的实践。
幼儿园教案11
一、设计意图
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）
自制图片一张两个人区别（略）
①笑、哭
②胖、瘦
③高、矮
④头发多少
⑤穿长袖、穿短袖
⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦ 一睁眼、一闭眼
四、活动设计
（一）在物品中寻找反义词
1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的.东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
幼儿园教案12
活动目标：
1、通过了解木制品的制造过程创编各种动作，大胆表现韵律美。
2、体验合作表现动作的快乐。
核心要素：创编 合作 美感
活动准备：
乐曲光盘《锯木头》
活动过程：
1、谈话
教师带领幼儿随音乐《锯木头》做律动进入活动室。
教师：你们知道什么物品是用木头做的么？今天，我们也来做木制的物品。
幼儿根据生活经验说出木制品，如：各种家具等。
教师：我想做一个木制的小狗，你想做什么呢?
启发幼儿探索多种多样的木制品，鼓励幼儿用动作表现。
教师：这么多木头做的`物品，锯木头需要什么工具呀？（锯）
2、听音乐
初步感知音乐，教师引导幼儿重点听锯木头乐段的旋律。
请幼儿随音乐自由探究句木头的动作，教师根据幼儿探究的动作进行指导。
3、游戏创编
教师扮演大树，请个别幼儿到教师身边随音乐来锯树，锯到不同部位，教师做出相应动作（蹲下等），以游戏和师幼互动的方式 共同完成示范。
幼儿两人一组，一名幼儿扮演大树，一名幼儿扮演锯木者，随音乐表演据木头。
4、创编表演
讨论制作木制品需要的工具及制作过程，如：锯木头、钉钉子、拧螺丝、刷漆等现实生活中的动作，启发幼儿随音乐个性化地表 演相应动作。
请幼儿做自己喜欢的动作和教师一起随音乐表演。
最后鼓励幼儿每个人随音乐创编木制品造型动作，并说出是什么木制品。
5、游戏：锯木头
一部分幼儿扮演大树，一部分幼儿扮演制作者，随音乐进行游戏。教师及时评价有创意的幼儿，完成游戏，要求每位制作者 说说自己制作的木制品。
互换角色，游戏可进行多遍。
活动拓展：
在表演区让幼儿随音乐继续游戏，也可以让幼儿继续创编表演。
幼儿园教案13
一、主题的产生
前些日子，我班在重新创设自然角，建议大家带一些小动物来，放在幼儿园的饲养角中。第二天，大家陆陆续续地带来了，主要有小金鱼、小龙虾、螺丝、蜗牛等。圆圆小朋友提来了一只鸟笼，里面有一只鸽子，眼睛骨碌碌地转着，似乎对幼儿园这个新环境感到很新奇。小朋友们一下子就喜欢上它了，鸟笼前顿时围满了人。“这是鸽子。”“不对，这是画眉。”圆圆骄傲地说：“告诉你们吧，这是鸽子。”有的小朋友到草地上扯了几根草来喂鸽子，可鸽子不吃，于是纷纷讨论鸽子到底吃什么。教师意识到既然小朋友对鸟的主题这么感兴趣，而且幼儿已准备了初步的探索能力，就可以组织小朋友观察、饲养、讨论鸟，寻找有关鸟的知识，“可爱的鸟”的主题就这样诞生了。
二、主题的目标
1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态和习惯，了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。
2、能以各种方式积极参与护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
三、主题的进程
活动一、你认识哪些鸟
方案诞生后，我们开始了对实物鸟、标本鸟、图片鸟及有关鸟的图画书的搜集活动，并在活动室内开辟了两个展览区。有关鸟类的图书摆在图书架最醒目的地方，有的小朋友还在走廊的小木屋内挂上自带的鸟笼，神气地想别人炫耀。
孩子们的讨论也很激烈。
恢恢：“你们知道我这是什么鸟吗？不知道吧。这叫画眉，叫起来可好听了，是我爷爷养的。”
翎翎：“我家也有画眉鸟，贴在墙上，和你这只一样。”
恢恢：“你那鸟是假的，我的可是真的。你的鸟不会叫，我的会叫。”
仿佛是为了验证恢恢的话，画眉对着孩子叫了起来，引起了一阵欢呼。
甜甜：“你的鸟会叫有什么稀罕，我的鸟本领可大了，还会说话呢。你好！”
“你好，你好。”鸟叫道。
小朋友们兴奋了：“真好玩，这是什么鸟？”
甜甜：“这是八哥，别看它身上黑黑的不太漂亮，可会说很多话。”
沈一帆：“我爷爷家养了一只鹦鹉，也会说话，长得比你的八哥漂亮多了。”
“那你带来给我们看看。”
看着他们对鹦鹉神往的样子，我为他们提供了鹦鹉的图片，但孩子们在欣赏之余还是想亲眼目睹鹦鹉说话的风采。几天后，殷士君满足了他们的要求，看着平时在电视上、图片上看到的鸟现在来到了自己的身边，小朋友非常激动，一边观察鹦鹉的外形，一边逗鹦鹉讲话，这只鹦鹉确实能干，不仅会说“你好”，还会说“好孩子”、“谢谢”、“再见”、“真好吃”，甚至还说了句俏皮话“你坏，你坏”，惹得小朋友哈哈大笑。
范琪问我：“老师，鹦鹉为什么会说话？”是啊，鹦鹉、八哥为什么会说话呢？我说：“老师也说不清楚，你们自己去找答案吧。”第二天，小朋友通过各种途径找来了答案。在爸爸妈妈的帮助下，他们有的上网查询，有的翻阅百科全书，有的打电话询问生物老师，答案是——鸟不是真的说话，而是对声音的机械模仿。
小朋友们在开始阶段只注意实物鸟和色彩鲜艳的鸟，为了开阔他们的视野，我将鸵鸟和蜂鸟的图片放在最显眼的地方，果然引起了大家的注意。“这只大鸟是鸵鸟。这只鸟好小啊，是什么鸟？”孩子们说。我打开 《鸟的世界》，向小朋友介绍了这两种鸟：蜂鸟是世界上最小的鸟，生活在高山上，能像直升机一样悬停在空中。鸵鸟是世界上最大的鸟，一般生活在沙漠中，跑得非常快，小朋友开始关注鸟的形体的大小，嘴的大小，爪的大小，由此认识了很多鸟。
在搜集、观察的过程中，幼儿不仅见识了各种各样的鸟，丰富了知识，还学会了自己提出问题自己寻找答案的学习方法，随着活动的深入，小朋友提的问题更多、更深了。
活动二：鸟都会飞吗
星期一，刚从乡下奶奶家回来的贝贝说：“鸟都是有翅膀，奶奶家的鸡也有翅膀，可能鸡也是鸟类。”徐暄撇着嘴不屑地说：“鸡又不会飞，怎么是鸟呢？所有的鸟都是会飞的。”贝贝说：“有翅膀就会飞，不然它长翅膀干什么？”旁边的小朋友也分成两派，一派认为鸡属于鸟类，因为它有翅膀，一派认为鸡不属鸟类，因为它不会在天上飞。鸡到底属不属于鸟类呢，我没有立即告知答案，也没有纠正讨论中出现的其他错误，而是找来一只鸡的标本。可是标本只能让幼儿看到鸡有翅膀和羽毛，于是我们来到幼儿园旁边的石里村，实地观察鸡到底会不会飞。主人将鸡从鸡舍里放出，小朋友立即围了上去，还没有等大家看清是什么样子的，鸡已连飞带跳地躲到一边去了。“呦，鸡会飞的呀。”“只是飞得不高、不远。”“怎么样，我说鸡会飞吧。”贝贝一脸得意。“会飞的就是鸟，所以鸡也是鸟。”“会飞的都是鸟吗？”我轻轻地提醒。机灵的徐暄一眼看见空中飞舞的蝴蝶，忙大叫起来：“不对不对，蝴蝶也会飞，蝴蝶不是鸟。”“蜜蜂也会飞，蜜蜂也不是鸟。”“蚊子也会飞，蚊子也不是鸟。”小朋友们七嘴八舌地说了起来。那么，哪些会飞的动物是鸟呢？小朋友们通过自己的比较，得出了“身上长着羽毛的，会飞的动物属鸟类”的结论。
可是，还存在一个问题，所有的鸟都会飞吗？小朋友的回答都是肯定的，因为他们记忆中的.鸟都是会飞的。我从家里带来一本《新世纪百科全书》，和小朋友一起查阅了“鸟类”栏，发现不是所有的鸟都会飞，企鹅、鸵鸟等鸟就不会飞。“真的吗？”看着孩子们疑惑的眼神，我决定带小朋友到森林公园看鸵鸟去。来到养殖鸵鸟的地方，孩子们不禁叫道：“好大的鸟啊！”
是啊，虽然小朋友平时也见过鸵鸟，但那都是在电视上、图书中看到的，实地看到还是让他们有些吃惊。小朋友很快发现，鸵鸟身上有翅膀。“瞧，鸵鸟有翅膀，有翅膀肯定会飞。”部分小朋友又发现了新情况：鸵鸟只是拦在栅栏里。为了试验鸵鸟是否会飞，孩子们嘴里一边“喔喔”叫着，一边用手势赶鸵鸟，结果鸵鸟无动于衷。一旁的饲养员笑着说：“鸵鸟的翅膀退化了，已经不会飞了。”孩子们用同情的目光看着鸵鸟，似乎觉得它不会飞是件很悲惨的事。
实地观察不仅带给孩子们无限的乐趣，还培养了他们的探索精神。
活动三：原来，鸟是没有牙齿的。
小朋友们对鸟吃什么，怎么吃一直很感兴趣，所以每天总有不少人去喂鸟，并摸索出了哪些鸟吃玉米、麦子，哪些鸟吃虫子的知识，一天，有个小朋友来报告：“老师，张文杰在打鸟。”我急忙走过去，看见张文杰一只手提着鸽子，另一只手捏着各自的最，看见我来了，连忙为自己辩护：“我不是在打鸟，刚才我看到鸽子吃玉米，没嚼就咽下去了，想看看它是怎么吃的。”原来是这样，“那你看出什么了？”“真奇怪，鸽子嘴里没有牙齿。”张文杰说。
小朋友听见了，都围过来看。他们又检查了别的鸟，发现别的鸟也没有牙齿。陆云华说：“可能它的牙齿藏在嗓子里，我们看不见。”我提议：“我们到菜场去看看。”菜场有专门杀鸡的店，我们请里面的师傅解剖了一只鸽子，小朋友们仔细作了检查，发现鸽子确实没有牙齿，而胃里的玉米、麦子等都是完整的，没有牙齿嚼过的痕迹。“鸟为什么没有牙齿呢？”这个问题难倒了大家，连卖鸟人也不知道。“成成的爸爸是生物老师，他知道好多关于鸟的知识，我们去问问他吧。”我给成成的爸爸打了电话，答案是牙齿太重了，会让鸟飞不起来的。“哦，原来是这样。”孩子们恍然大悟，觉得有道理。对于卖鸽人的杀鸽行为，我又适时做了解释：菜场卖的是采鸽，是专门养来食用的，对野生的鸟类我们要保护。
后来，小朋友们对鸟的食物及怎样捕食又产生了浓厚的兴趣，由此所积累的丰富的知识也是我史料不及的，如：信天翁在海面上捕鱼；企鹅游在水中捕鱼；有种鸟能潜入二三十米深的水底去捕鱼、老鹰捕兔子等猎物、猫头鹰夜里出来捕食田鼠；麻雀、乌鸦等鸟不仅吃种子，还吃小虫、水果等物。这使我对幼儿的能力有了新的认识。
活动四：小鸟的家
一次有关“家”的谈话后，我问幼儿：“小鸟有家吗？”“有。”“小鸟的家在哪里呢？”有的幼儿说在笼子里，有的说在树上。我告诉他们，笼子不是鸟真正的家，大部分的鸟都是“建筑师”，会自己造房子。我在墙上布置了墙饰“小鸟的家”的外形，并贴上自己画的麻雀的家—草窝。同时鼓励幼儿了解其他鸟的家，把它画下来布置在“小鸟的家”里，还要向大家介绍鸟是怎样做窝的。林沈达画了缝叶莺的家，告诉大家缝叶莺用嘴当针，用蜘蛛丝当线，把树叶缝起来做窝，金婧画了海鸥的家，她说海鸥用粪便将海草粘起来做窝。渐渐地，“小鸟的家”丰富了，幼儿对鸟的了解也更多了。
活动五：我们该为鸟做些什么
随着活动的深入开展，幼儿对鸟的命运也更加关注了，通过讨论，我们发起了“鸟——人类的朋友”的宣传活动，提醒人们不仅要保护鸟，更要保护鸟类生存的环境，使鸟类和人类能和谐地相处。幼儿还和爸爸妈妈一起制作了各种各样的鸟窝：王雨洋和爸爸共同制作了一个很大的木头鸟窝，外面画上美丽的图画；徐暄卉带来了纸板鸟窝；董羽欣带来了竹窝等。我们把鸟窝放在屋顶上、树上、草地上，装上一些食物，希望能吸引小鸟来住，但遗憾的是可能城市中鸟本来就不多，周围环境太嘈杂，鸟儿们害怕有危险，很少有鸟来，即使飞来，也不敢来住，只悄悄地去啄食物，于是添鸟食成了孩子们心中的又一个期盼。
哟而对鸟的喜爱也表现在语系活动中，区域活动时，他们表演“鸟的一家”，表现鸟爸爸、鸟妈妈带孩子是怎样生活的，歌曲《小乌鸦爱妈妈》也成了表演的好节目。
塑造自己心中的鸟的形象成了一件流行的饿事。小朋友或者用五彩的画笔画出了自己最喜欢的鸟；或者用多彩的橡皮泥，塑出自己心中的鸟；或者用剪刀剪出各种形态的鸟。真鸟、假鸟在一起相映成趣，幼儿园成了鸟的世界、鸟的乐园。
四、方案实施后的思考
对鸟的观察、研究、探索断断续续持续了一个多月，幼儿对鸟的外形特征、生活习性及能力有了较详细的了解。幼儿不断地观察、讨论，不断地产生问题，教师没有轻易地给出答案，而是提供研究、探索的条件，一步步引导幼儿寻找答案。这个过程中幼儿的主动性、创造性得到充分的发挥。在这个过程中，幼儿合作的技能、探索的方法、对周围事物的关注、对课程的兴趣都有了很大的提高，并能在活动中主动建构自己的知识体系。
幼儿园教案14
教学目的：
1、幼儿对周围事物产生兴趣，激发幼儿好奇心，培养幼儿热爱生活得感情，体会分享的快乐。
2、提高幼儿观察能力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿动手操作能力。
3、学习调制泡泡水。
教学准备：
一瓶调好的`泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水等。
教学过程：
1、老师出示调制好的泡泡水，引起幼儿兴趣。
2、提出问题：如何调制泡泡水？
3、幼儿探索操作。
提出问题：用哪些材料可以条指出泡泡水”
（1）引导幼儿思考用哪些材料可以调出泡泡水，并做记录。
（2）告诉幼儿要讲卫生，不要把泡泡水吹到其他幼儿的身上、头上。
4、发现
说一说用哪些原料可以调出泡泡？如何调的？
5、做游戏：吹泡泡比赛。
6、教学延伸：
带领幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察阳光下，泡泡的变化。
幼儿园教案15
一、活动目标
1．初步知道食物变质的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。
2．丰富幼儿想像，锻炼其批判性思维能力。
二、活动准备
1．经验准备
(1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后观察其变化，了解食物变质的原因。
(2)了解家中的食物是如何保存的。
(3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。
(4)请家长带幼儿到超市购一种食品。
2．物质准备
(1)幼儿自带一种食品。
(2)情景：自选商店。
(3)标志图。
(4)食物保存发展图片。
三、活动过程
1．请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。
2．如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。
3．让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。
4．向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。
5．创设自选商店的情景，请幼儿根据标志，将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌，抽真空，脱水等)进行分类。
6．鼓励幼儿大胆想像，发明更好的.方法保存食物。
7．向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。
四、各领域渗透
健康：变质的食物能吃吗?
五、生活中渗透
初步了解食物保存的方法，食物变质的原因，以及如何购买食物。
六、环境中渗透
让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。
七、家庭中渗透
1．家中的食物是如何保存的。
2．带幼儿购物，教幼儿如何购物。
八、活动评价
项目
目标实现
程度
内容适合
程度
活动设计
趣味程度
幼儿的
“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
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