【推荐】幼儿园中班社会教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班社会教案1
活动目标：
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.对菜场有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点：
大胆地参与买菜活动。
活动准备：
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
活动过程：
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观。
1.观察菜场的`大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
活动反思：
为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
幼儿园中班社会教案2
活动名称：
三个和尚
设计思路：
在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重点：
尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的.能力。
活动难点：
感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题
活动过程：
一、看图说话
“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”
二、呈现故事
1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分段理解）
三、分析、解决问题
1、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”
讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”
2、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？
3、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。
4、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么？那我们怎么唱呢？我们来试试。
活动反思：
本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法，发挥了幼儿的自主性和敢于思考，解决问题的能力，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。
幼儿园中班社会教案3
活动目标
1.了解乘车的方法和简单的安全知识，具有初步的自我保护能力。
2.能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
3.体验乘车游戏的乐趣。
活动重难点
能判断文明乘车的行为，并学习遵守。
活动准备
《文明小乘客》课件 PPT,轻松的乘车音乐，角色扮演人物道具。
活动过程
1.请幼儿回忆已有经验，说说做过哪些车？乘车时需要注意哪些安全事项？具有初步的自我保护能力。
2.观看“乘车行为规范”小视频，一群小动物准备争做文明小乘客，我们一起去看看它们发生了什么？
边看视频边引导幼儿讨论视频中小动物乘公交车时的不文明行为，知道如何做才是文明小乘客。
3.进一步引发幼儿讨论：怎样才是安全文明小乘客？能说出乘坐汽车的.基本文明行为规范，并学习遵守。
教师小结：乘车时要排队有序，前门上车，后门下车；乘车时要站稳扶好，不把头探出窗外，不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗；知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的乘客让座，做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘车规范的基础上，引导幼儿观察几幅乘车的情境图片，请幼儿来判断对错。
5.请幼儿进行“乘车游戏”的角色扮演，体验乘车游戏的乐趣。
活动延伸
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
幼儿园中班社会教案4
活动目标：
1、知道一些机动车的基本用途。
2、知道这些车给人们带来的许多方便。
活动准备：
课件
活动过程：
1.运用课件，吸引幼儿兴趣。
今天我给小朋友带来了许多有趣的东西，请你们看看，它们是什么样子的?叫什么名字?
2.让幼儿和同伴一起交流自己刚刚的发现。
你刚刚看到的车是什么样子的?上面都有些什么?你看到的车叫什么名字?
这些车有没有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?
3.请幼儿说说自己的喜好，再次认识各种车。
你喜欢那种车，你为什么喜欢它?
4.小朋友你们坐车么?你什么时候坐车呀?
5.。
虽然车的.种类、颜色各的相同，但它们都有轮子、方向盘、驾驶室等，车有很多的用途，可以为我们带来很多的方便。
激发幼儿的科学兴趣。
将来长大了，你们想当科学家么?你们想发明车么?想发明什么样的车?它有什么用途?
幼儿园中班社会教案5
设计意图：
随着当今矿产资源的不断开发,生态资源日益破坏严重,人们已渐渐意识到环境问题的严重性。地球人积极行动起来,和孩子一起拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境责任意识。本次活动通过让孩子了解和认识垃圾桶的颜色和功能,了解哪些是可以循环再用,并通过分类操作,从而孩子儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,更好地了解垃圾分类的意义,也是培养孩子环保的责任意识。
活动目标：
1.知道垃圾桶的颜色及作用，增强垃圾分类的意识。
2.懂得对垃圾进行简单的分类。
3.养成不乱扔垃圾的习惯。
活动过程：
一、出示两个垃圾桶宝宝的对话，引起幼儿兴趣。
1.厨余垃圾桶宝宝：哎呀，哎呀！真难受，人们将所有的垃圾都扔在我身上，太难受了！真苦恼！
其他垃圾桶宝宝：呼呼~鱼刺、骨头、易拉罐、瓶子我都不喜欢，引来苍蝇嗡嗡叫好吵好吵呀！怎么办呢？
2.提问：小朋友们，你们知道这两位垃圾桶宝宝在苦恼什么吗？
3.小结:在生活中，每个人每天都会产生许许多多的垃圾，但如果没有对这些垃圾进行合理的处理，就会污染我们的环境、空气和地下资源。因此人们发明了分类垃圾桶将产生的垃圾进行分类投放到相应的垃圾桶里，之后再对不同种类的垃圾进行分类处理。这样来减少垃圾对环境空气的.污染。我们的垃圾桶有分许多种颜色，每个颜色的垃圾桶的本领都不一样，但是人们没有正确的认识到每个垃圾桶的本领，扔垃圾的时候没有将正确的垃圾进行分类投放到每个对应的垃圾桶里，所以这就造成了垃圾桶宝宝们的困惑了。
二、垃圾桶的自我介绍，让幼儿了解每个垃圾桶的功能。
1.师：小朋友们，那你们知道每个颜色的垃圾桶的本领是什么吗？接下来让我们一起来认识垃圾桶宝宝的本领吧！
2.垃圾桶宝宝的自我介绍。
蓝宝宝：我是可回收垃圾桶，我收集的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类的垃圾。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源哦。
红宝宝：小朋友们好!我是有害垃圾桶，含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物都要捡起来放在我这边哦。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
绿宝宝：哈楼，我是厨余垃圾桶，厨房里产生的垃圾都是装在我这里的。其中包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。这类的垃圾经生物技术就地处理堆肥，就可以变成有机肥料供农民伯伯使用哦。但是我有个温馨提示要告诉大家，如果将餐厨垃圾用塑料袋装好放到我这边是不行的，记得将塑料袋另外捡起投放到我的小伙伴其他垃圾桶里哦。
橙宝宝：小朋友们好！我是其他垃圾桶，我的本领是装出了可回收垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。这些垃圾是采取卫生填埋，来有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染哦。
3.小结：其实每个城市的垃圾桶的标准是不一样的哦，我们厦门市的垃圾桶的颜色分四种：蓝色、红色、绿色、还有橙色。蓝色是可回收垃圾、红色是有害垃圾、绿色是厨余垃圾、橙色是其他垃圾。每个颜色的垃圾桶的本领不一样哦，小朋友们可要记牢了！
三、对常见的垃圾进行了解并且简单分类。
1.小朋友们，认识了每个垃圾桶宝宝的本领了，接下来我要考考你们会不会对下面的垃圾进行分类呢？
看一看，思考一下，下面的垃圾都应该投放到哪个垃圾桶呢？
好了，现在我们来揭晓答案了！
2.答案揭晓：报纸、饮料瓶、易拉罐、衣服都是属于可回收垃圾
电池、水银体温计、化妆品、小灯泡是属于有害垃圾
香蕉皮、剩饭、果皮、茶渣是属于厨余垃圾
陶瓷碗、尘土、食品塑料袋、卫生纸是属于其他垃圾
小朋友们，你们分对了吗？
3.师：学会垃圾分类，帮助垃圾桶宝宝解决困惑，让我们一起保护地球家园，共创美好世界吧！
幼儿园中班社会教案6
设计意图：
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：
通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：电脑、有关资料、图片
活动指导：
1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。
2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)老师小结。
3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的'进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+SMART白板课件+教案大班数学课件《认识10以内的单双数》优秀PPT+教案（无公开课视频）
幼儿园中班社会教案7
【活动目标】
1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。(难点)
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点)
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
ppt课件。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?
2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?
3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?
二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思
3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?
小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?
2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?
3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?
5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?
片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?
3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?
小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。
片段(四)：打败怪兽。
这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?
片段(五)：回家。
1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的?
2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?
3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，
所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。
三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。
完整欣赏故事。
复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。
四、扩展联想。
提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?
小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的`好孩子。
教学反思：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。
幼儿园中班社会教案8
活动目的：
1、知道景德镇市著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷四大传统名瓷
2、能大胆地将自己对瓷器的观察了解与同伴分享。
3、教幼儿养成细心、认真的.学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
课件、幼儿用书
活动过程：
1、出示实物图片，引出活动
——教师：“这些图片上面都是什么?我们江西有个地方就是这些物品的著名产地，谁知道在哪里?
——幼儿讨论交流
2、出示青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷、玲珑瓷图片幼儿观察了解。
3、结合幼儿用书玩游戏
幼儿园中班社会教案9
预设目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、 游戏
我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?
今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。
二、介绍身边了不起的人
1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。
2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?
3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。
4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。
5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?
三、教师自制画册
我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的`地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。
四、延伸活动
你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。
幼儿园中班社会教案10
一、活动目标
1、初步培养幼儿与人交往的能力。
2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”
7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”
8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。
9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。
(3)老师小结。
10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的
礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。
11．让小记者们与各位“大合照”结束。
四、各领域渗透
语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。
健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。
五、生活中渗透
让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。
六、环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。
七、家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
中班社会活动：《特殊的电话号码》
活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不同的电话机、手机。
活动过程：
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)
小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：这里发生了什么事情？
幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)
师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？
幼：110。(配对成功。)
师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧
师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)
中班社会教案：拾到东西要归还
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演
过程:
开始部分
(一) 引起兴趣，引出课题。
师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子? (小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)
集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?
小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?
(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?
(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?
(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?
(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?
(3) 幼儿找东西
(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)
(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2) (表扬自己)
讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?
(三) 结束:
中班社会活动《猜猜我有多爱你》
设计意图：
这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的'爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！
本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！
活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）
活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。
2、幼儿自带一个小礼物。
3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。
4、大海、树、山、月亮、星星等图片。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二、欣赏作品，感受爱的氛围
⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
⒉师提问帮助幼儿理解作品。
（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）
（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？
谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。
教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。
三、拓展思维，迁移作品
1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。
4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。
5、操作活动：爱心卡
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
附故事：
小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”
幼儿园中班社会教案11
一、活动前评析
在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能拥有的生活，他也可以拥有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。
二、活动目标
1、 知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们 更增强对他们的爱。
2. 了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。
三、活动准备
残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。
四、活动过程
（一）看残疾人生活图片。
看完图片后， 教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。
教师、幼儿相互交流。
● 这些残疾人怎样生活？ 怎样与人交流？
● 每位小朋友都要说己的想法。
教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。
（二）教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花
※ 金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”
● 观看金莲花姐姐的生活影像片段。
（1）金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。
（2）金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。
（3）金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。
（4）运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。
● 观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。
教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的.姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。
（三）体验残疾人面临的种种困难。
（1）体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。
（2）体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢？
（3）体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢？
● 体验后互相讨论帮助残疾人的方法。
幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。
幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。
幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。
幼儿4： 不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。
幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。
教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。 小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。
（四）一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。
五、活动结束
1、
2、
幼儿园中班社会教案12
活动来源：
本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的，幼儿阅读完这本图书后，对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣，幼儿针对鞋子展开了讨论：为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子？……于是，我从幼儿感兴趣的话题出发，根据中班幼儿的年龄特点，设计了“有趣的鞋子”这一活动。
活动目标：
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用，知道人们要穿合适的鞋子。
2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。
3、进一步了解特殊鞋子，激发幼儿创造鞋子的欲望。
活动准备：
1、各种鞋子的实物若干。
2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐的图片各一。
3、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：
一、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋
师：今天你穿的是什么鞋子？
认识幼儿穿的皮鞋、布鞋、运动鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍）
教师小结：我们小朋友穿的鞋叫童鞋。
二、参观鞋展，认识各种鞋子
1、参观“鞋城”，认识更多的.鞋子。
师：今天正好是鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样子的鞋子。
参观后提问：
人们为什么要穿鞋？不穿鞋行吗？
晴天我们应该穿什么样的鞋呢？
雨天我们又应该穿什么样的鞋呢？
冬天穿凉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？
夏天穿棉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？
教师小结：人们穿鞋是为了保护脚，使脚暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然脚会冻坏。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿凉鞋，会觉得很凉快……
2、展示各种各样的鞋，让幼儿进行探索发现鞋的材料的不同。
师：这些鞋是什么材料做的？为什么用这些材料做？什么季节穿的？
教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、还有橡胶做的……不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、爬山很舒服。
3、认识一些特殊的鞋子
播放课件，认识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。
师：你们见过这些鞋子吗？是在哪里见过的？什么人穿的？有什么作用？
三、给鞋子分类：
1 、买鞋
师：今天东东一家也来到了鞋城，我们一起看看都有谁？（分别贴出东东、姐姐、爸爸、妈妈的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？
请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。
请幼儿说说自己给准挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么给他挑选这样的鞋。
教师小结：不同年龄的人穿的鞋是不一样的，男性和女性穿的鞋也是不一样的。
2、请幼儿按照自己的标准给鞋分类，并说出自己的依据。教师及时总结每一个幼儿的分类方法。
四、游戏
1、穿爸爸妈妈的鞋
师：小朋友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗？今天我们就来穿大人的鞋做游戏。（幼儿换上大人的鞋子做游戏，体验穿大鞋的感觉）
教师小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
2、穿鞋比赛
幼儿脱下自己的鞋，教师将鞋打乱。请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，进行穿鞋比赛，看看谁穿得又快又正确。
活动延伸：
1、图书制作：有趣的鞋子。幼儿分组设计鞋子（各种种类均可，也可以自己创造更多用途的鞋子），幼儿用语言描述自己设计的鞋子，教师将幼儿的语言记录在图画旁边，并装订成图书，放在图书角供幼儿阅读。
2、收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
活动反思：
本活动开始环节，我让幼儿通过观察自己的鞋来发现鞋子的名称、特征、材料，孩子们兴趣很高，能够很快说出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在参观鞋展这一环节中，幼儿参与积极主动，能够清楚地分清爸爸、妈妈、姐姐应该穿什么样子的鞋。在小组活动制作《漂亮的鞋子》小书的过程中，我事先只提供了彩色笔让幼儿绘画，能力强的幼儿能设计出自己喜欢的鞋子，而能力差的幼儿没有动笔，如果我此时提供一些鞋子的图片，让这些能力差的幼儿进行粘贴，也会让他们完成一本小书的制作，体验到成功感。
活动评析：
本次活动以幼儿感兴趣的鞋子为主题，教师让幼儿从认识自己的鞋子开始，逐渐扩展到参观“鞋城”，认识各种各样的鞋子，并从幼儿的生活实际出发，让幼儿认识了各种鞋子的特点和作用，体现了循序渐进的教学原则，符合幼儿的接受能力。在此基础上，教师又通过幼儿买鞋、为鞋子分类、穿鞋比赛等活动，锻炼了幼儿的实际生活能力。可以说，整体教学活动环环相扣，显得自然合理。
教具准备较充分，教学手段也比较适当，方法较灵活，突出了幼儿的参与。在活动中让幼儿大量地观察、讨论、操作、设计；有效地提高了幼儿的经验和想象：尤其是让幼儿制作关于鞋子的小书的环节非常有特色，不仅记录了幼儿的作品，使幼儿增添了成就感，而且协助幼儿进一步加深和拓宽了学习范畴，帮助幼儿进一步进行自我整合，加深记忆和回忆。
幼儿园中班社会教案13
【目标预设】
产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。
爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】
重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。
难点：学习修补破损的图书的方法。
【设计理念】
《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】
本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。
【活动过程】
一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？"
出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。
幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。
集中交流：你在图书朋友那看到了什么？
教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。
小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。
（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。）
二、图书哭了——产生爱惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音——"咦！谁在哭？"
带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。
——"图书为什么哭呢？"、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。
小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。
（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的"三易"，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。）
三、图书笑了——了解修补图书的方法——"我们怎样将这些图书修补好呢？"
讨论：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法））
教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告诉幼儿如何修补图书，让幼儿熟悉修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。）
将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。
成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的'图书。
（通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。）
四、我爱朋友——掌握正确的读书方法——"我们怎样才能爱护好图书朋友呢？"
每人发一本图书，讨论正确的读书方法
小结：在没有桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。
集体用正确的方法看图书。（提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅）（通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜爱，培养幼儿读书的好习惯。）
活动反思：
幼儿阅读能力的培养在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的经验还较少，所以在本节活动中，培养幼儿对待图书的正确态度，掌握图书翻阅的基本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，根据小班幼儿爱模仿的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿接受。教师的集体指导，了解图书的基本知识，翻阅的技巧，对于一些阅读经验较少的孩子是新的知识和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为规范，阅读行为的培养也需家园的合作，在本节活动的延伸环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的交流更加多样。
幼儿园中班社会教案14
幼儿园中班社会教案：我为某某擦眼泪
一、心育目标:
使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
二、活动准备:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活动过程:
⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:
表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?
⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。
⒊引导幼儿讨论:
(1)你喜欢哪些小动物?为什么?
(2)学习他们什么呢?
(3)我们应该怎样关心别人?
(4)我们还可以在什么时候关心别人?
⒋教师总结。
⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的`小动物,教师给予鼓励、表扬。
四、亲子活动:
在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。
五、活动评价:
⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
⒉学会了用简单的语言来安慰别人。
⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。
幼儿园中班社会教案15
活动地点：河滨公园
参与人员：中班全体幼儿和教师
活动目标：
1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣传礼仪的乐趣和意义。
2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋
2、家长配合讲述一些出游安全知识。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、所带物品）。
早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。
二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿认识多种标志，例如：斑马线等，增强幼儿的知识经验）。
三、活动安排：
1、让幼儿寻找、观察春天的景色春天的树、草、花等有关变化。
2、组织幼儿进行礼仪宣传活动，今天你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣传的乐趣。
2、各班级自由组织简单的游戏：击鼓传花、木头人、密码游戏等。游戏结束后，可组织幼儿安静的游戏。
4、幼儿和同伴分享自己带来的食物（在幼儿分享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。
5、教师与幼儿拍照留影。
四、活动结束
1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成春游小结。
活动反思：
现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。
就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2 讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3 讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的'幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
在社会活动中我经常用以下模式：
欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
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