幼儿园剪纸教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园剪纸教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园剪纸教案1
活动目标：
1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的`东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
幼儿园剪纸教案2
活动目标：
1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。
2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
3、发展幼儿手部动作的协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。
难点:
学习折、剪窗花的方法
准备活动：
1、窗花范例作品若干。
2、正方形色纸、剪刀人手一份。
活动过程：
一、出示范例，引出活动名称。
1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。
2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?
二、讲解示范剪窗花方法。
——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的那个角。
——用手拿住中心角。
——角的两边可以用剪刀剪空。
——形成半圆形的'空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。
——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。
——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。
3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。
4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。
5、组织幼儿整理操作材料。
三、小结活动情况下课!
幼儿园剪纸教案3
活动目标：
1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。
2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．幼儿欣赏过剪纸作品。
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。
活动过程：
1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣，理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。
3．根据自己已有经验进行创编活动。
指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。
资料链接：
剪纸歌
哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。
绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫
活动反思：
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的`快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
幼儿园剪纸教案4
设计思路：
班幼儿随着年龄的增长，已具备一定的手工的技能和审美经验，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是陕北剪纸的一个重要组成部分。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。我想结合孩子们喜欢的剪纸活动，和孩子们一起动手剪窗花，让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣的过程中动脑、动手，通过折叠剪、岩轮廓剪和目测剪的方法剪出窗花，从中获得成功的愉快体验。
活动目标：
1、用沿轮廓线剪的方式，剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2、对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性。
3、感受剪窗花的乐趣，并喜欢上剪窗花，体验剪窗花成功的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、PPT《有趣的剪纸》：各种各样的民间窗花。
2、彩色纸若干、安全剪刀、铅笔、橡皮等。
活动重难点：
在感受窗花美的基础上，通过沿轮廓线剪的方式，创设自己喜欢的不同形状的窗花。
活动过程：
一、欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣
1、观看《有趣的剪纸》课件
师：在我们陕北，每逢过年的时候，每家每户的窗户上都要贴上好看美丽的窗花。今天老师给家带来了一份特殊的礼物，非常的漂亮，一会看完了要告诉老师，你都看到的是什么?怎么做成的?来我们一起欣赏吧。
师：看了这些漂亮有趣的窗花，你们发现了什么?
(师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，对称美和镂空美)
小结：窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物等，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案小、花型都是对称的。
二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花。
1、师：小朋友，我们看到的这么美的窗花是怎么做出来的吗?你们想剪什么?
2、幼儿进行探讨剪窗花活动。
(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
小结：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折、画、剪的方法做出来的。
3、教师进行折纸、画轮廓并剪窗花的示范，引导幼儿仔细观看。
4、幼儿创作，老师巡回指导，解决创作困难。
(1)教师指导幼儿按步骤逐步进行创作作品：对边或对角折剪画图设计沿线剪纸自由目测剪。
(2)师：小朋友，剪的时候要注意：
剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
④剪另外两个角会使窗花变成其它形状。
⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
⑥可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪刀另一条边。
(3)常规要求：
把碎纸扔到框里，保持干净。
记住自己是怎么折、怎么剪的。
5、请个别幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
三、评价作品，引导幼儿说说自己剪的窗花及心情，结束活动。
请幼儿在同伴中选出有创造性、层次分明的窗花，互相评价。
小结：窗花是我们中国的民间艺术，我们一定要继承我们的传统的民间艺术，把这种艺术传承下去，让我们每个中国人都会剪窗花。
活动延伸：
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的活动室里，还有美工展示区里，把这份喜庆和家一起分享吧!
活动反思：
在此次活动中幼儿不断探索，从中了解到窗花的制作过程，在孩子的不断探索中体会到了收获。感受到了成功的喜悦，愿意不断的`探索和尝试。
活动反思：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求“教师带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动”,陕北剪纸是我国的民间艺术，是一种亲切、朴素、通俗的艺术表现形式。本节活动是使用在美术活动中少见的剪纸活动进行创作的陕北民俗剪纸窗花作品。借着新年的到来，设计本节活动，孩子们的兴趣极高，对于班的孩子美工活动中的安全使用剪刀已经不是问题，本节活动的陕北剪纸作品是由剪刀在纸上镂空的操作过程，因其直观、形象、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢，在活动中，幼儿可以根据自己的想象进行自由创作。幼儿首先将一张彩色正方形纸进行对角折或对边折，连续折三次，呈现出一个三角形，以两边都为折边的一个夹角为中心向外设计，幼儿按照自己设计好的图纸进行沿轮廓线剪。让幼儿自主进行设计创作，丰富其想象力和创造力。其中对边折和对角折对于班的孩子也已经熟练地掌握，所以前期的安全用剪和对折孩子们都发挥的很好。本次活动就是要突破沿轮廓线剪，达到剪纸作品的完美，那么前期的构图一定要气，少出现小块面地设计，这样有利于幼儿的剪纸作品的完美完成，教师设计，就是2个小三角形、2个三角形、2个小半月牙形、1个半月牙形、1个长半月牙形，一个的心形，连续不断地4-6个三角形(形成剪纸中的锯齿)和最后的不规则图形的收边，用的是波浪形最终创作一个漂亮的剪纸，对于我们的孩子来说，都可以完成，老师给孩子提供较为宽松的活动环境，设计可以按照自己喜欢的图形进行有效地设计，就是不脱离剪纸的基本基础图形如月牙形、心形、水滴形、半圆形、三角形、长方形等，所以创作方式自由，幼儿可以胆发挥想象，进行沿轮廓线剪的创作。作品的呈现具有未知性，剪作品时带有很多的未知性，不等到剪完打开的那一刻就不知道作品的最后面貌。最终的作品表现力强，在作品最终打开之后的具有很强的视觉冲击力。符合指南要求“每个幼儿心里都有一颗美的种子。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”同时窗花剪完，剪下的小碎纸片收好并放到垃圾桶，要培养孩子们的不乱扔纸屑好习惯。培养孩子有一个良好的生活卫生习惯。在剪窗花的时候可以让孩子们选取自己喜欢颜色的纸，进行剪纸，那样会使我们的窗花更加丰富漂亮了。剪窗花符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑，创作处更多更美的剪纸窗花来。
幼儿园剪纸教案5
材料：电光纸、皱纹纸、彩笔
步骤：
一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折
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二、按箭头所示方向对折
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三、按箭头所示方向对折
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四、剪半个花瓣
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五、将两朵四瓣花粘在一起
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六、完成图
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中班社会活动设计--认识荷花
有益的学习经验：
认识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，欣赏荷花的美丽。
准备：
请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。
活动与指导：
1．教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。
2．观察荷花。请幼儿观察图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么?
3．教师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。
4．观察莲蓬。教师出示莲蓬，告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。
――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?
――尝一尝莲子的味道怎样?
5．教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。
幼儿园中班折纸活动：蝴蝶
准备材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。
制作过程：
1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，注意角对角，边对边；
2.用剪刀按照图3剪下阴影部分；
3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开；
4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。
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幼儿园中班折纸活动：小鱼
材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。
方法：
1、正方形按虚线向对角线折。
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2、按虚线向对角线折。
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3、按箭头所示方向对折。
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4、按箭头所示方向折。
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5、完成图。
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幼儿园中班折纸活动：蘑菇
材料：电光纸
方法：
一、正方形按虚线向对角线折叠
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二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠
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三、折好后的背面
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四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹
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中班阅读活动――动物的叫声
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活动目标：
1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。
2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。
3、知道汉字的.结构，培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备：
1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片，
2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。
3、其它动物及字卡
活动过程：
1、以猜谜导入活动。
今天有一些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）
2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。
师：“我们小朋友真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。
师：“这些字里面还藏着一个小秘密呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来）
教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）
3、游戏《我的小鸡在哪里》
（1）教师介绍游戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里,
（2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。
（3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次游戏。
（4）送字宝宝回家。
4、幼儿操作
（1）教师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们愿意帮它们找吗？（愿意）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。
（2）幼儿操作。
活动延伸：
在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。
幼儿园剪纸教案6
关键词: 幼儿园剪纸手工活动
核心导读：
活动名称：有趣的剪纸
活动重点与难点：
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动目标：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造
2.活动名称：有趣的剪纸
活动重点与难点：
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动目标：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备 : 课件、剪刀、剪纸
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。
二、欣赏剪纸：
1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。
2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件
三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？
2、你想不想也来剪纸？
五、幼儿操作——剪纸
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。
5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作：
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的`剪纸。
2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
七、活动延伸：
纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？
《剪剪撕撕贴贴画画》教学反思
我有一双小巧手??手工活动“红灯笼”反思
幼儿园剪纸教案7
活动目标：
1、认识文字工人，激发幼儿对父母及其他工人劳动的尊敬和热爱。
2、根据文字对称特点，学习用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。
3、提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对文字游戏活动的兴趣。
活动准备：
工人半边字的模板人手一套，剪纸文字工人一套，剪刀、铅笔、蜡笔等。
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，你们知道我们的幼儿园是谁造的吗？爸爸妈妈们有建筑工人的请站起来，（集体致敬：谢谢你为我们盖房子！）我们穿的衣服是谁造的？爸爸妈妈们是纺织工人的请站起来（集体致敬：谢谢你给我们做衣服！）我们吃的牛奶、面包是谁造的？不知道没关系，可以现场请教你的爸爸妈妈。（允许幼儿父母帮助回答。）?
师小结：工人叔叔、阿姨们真了不起，我们小朋友吃的，穿的、玩的、用的好东西一样样都是他们造出来的。
二、学习剪制文字：工人
1、承接语切入主题：为了表示对工人的`感谢，陶老师特意剪了两个字（出示文字：工人，集体认读。）我还把字变成了漂亮的字幅。我们的爸爸妈妈们好多也是工人，让我们一起来用灵巧的小手，变出工人两个字，做成漂亮的字幅，为他们送上光荣的称号，好吗？
2、出示图例，集体观察分析制作步骤：
（1）先把长方形纸短边对边折，
（2）用铅笔把字模沿封口描下轮廓，引导幼儿注意看准方向！（工字是横笔朝外，人字是捺笔朝外）
（3）用剪刀沿轮廓剪下。
3、集体复述剪纸步骤，突出注意要点，画上“眼睛”表示，提出做成字幅还需怎样操作的问题，请幼儿根据范例观察讲述。
4、幼儿开始操作，师巡回指导。
三、讲评作品：突出线条工整，颜色均匀，装饰有新意。
四、给爸爸妈妈送礼物，并说一句问候的话语。
幼儿园剪纸教案8
一、活动的设计构思
剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢乐。剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美好生活的向往，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品；有表现神话传说、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。
二、活动重点与难点
活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
活动难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。
三、活动目标
① 能够清晰的表达自己的感受。
② 进一步了解剪纸的各种风格和种类。
四、活动准备
① 幼儿收集的剪纸作品或者图片
② 录音机、磁带
五、活动过程
① 欣赏：
幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。
② 谈话：
引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③ 教师参与：
教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。
④ 总结：
继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。
⑤ 拓印：
请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥ 制作：
幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。
A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。
B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。
C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。
E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。（或者左侧用订书器装订）
F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。
六、变化与延伸
① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。
② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的'内容及录音的内容。
幼儿园大班语言教案：我最喜欢的一本书
活动目标：
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
活动重点：
介绍自己喜欢的图书
难点：
说说阅读的作用
活动准备：
幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程：
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1） 幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
幼儿园剪纸教案9
活动目标：
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
活动重点：介绍自己喜欢的'图书
难点：说说阅读的作用
活动准备：幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程：
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
幼儿园剪纸教案10
活动准备：
1、每人一张操作材料和剪刀一把。
2、背景图一份、动物图片若干。
活动过程：
一、听故事《战胜大灰狼》
--师出示背景图讲述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？
小结：宝宝真勇敢，想了这么多办法！这样吧，我们在小动物家的周围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！
二、剪剪贴贴
1、教师示范讲解剪贴"篱笆"
（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的`直线）
（2）复习剪刀的使用方法：小手变把√，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，小心不要剪歪掉。
（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。
2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。
3、幼儿动手剪贴"篱笆"
（1）小动物们也想回家给自己造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗？
（2）教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成剪贴"篱笆"的任务。
三、分享欣赏
1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。
2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。
幼儿园剪纸教案11
设计思路：最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的`生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。
教案设计：
一、活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备：
材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀
3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐
6、窗花范例(剪比较少的图案的范例) 7、投影仪
环境准备：挂好几幅窗花作品
三、活动过程：
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?
(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?
(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?
(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?
师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：1、颜色很丰富、漂亮
2、图案很多3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称) 4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等
(三)教师示范剪窗花
(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?
(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)
(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
(4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作(播放剪背景音乐)
师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?
(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折
(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断
(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看
(4)帮助个别能力差的孩子
(5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全
五、活动讲评
师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)
六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
(1)还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家
(2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花
幼儿园剪纸教案12
一、剪纸的意义
1.使幼儿的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与协调性幼儿通过使用剪刀，使手指动作的训练对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制能力。对照《指南》中的健康领域，对大中小三个年龄阶段都提出了十分具体的使用剪刀的目标，从小班开始可以尝试沿直线剪；中班则能沿直线剪出各种图形；大班还可以剪出曲线、弧线，表现较复杂结构的图像。由此看出我们创设一定的环境，让幼儿参与各种有趣的剪纸活动，对幼儿的手指灵活、协调，有着十分明显的积极意义。
2.对幼儿有意注意、空间方位知觉、思维能力发展均有很大的帮助剪纸需要注意力集中，手眼协调地不断调整剪刀的运行方向及力度，灵活地剪出物体形象，使幼儿的有意注意、观察的顺序性都得到发展。
剪纸又必须把纸转来转去，锻炼了幼儿酌方位知觉。比如：剪对称图形：左边、右边是一样的。只需要剪一半的图形，打开就成为一个完整的图像，提升了幼儿的空间想象能力。
我们在写书法的时候常说“意在笔先”，同样，剪纸也是“意在剪先”。很多种的艺术创作是允许修改、可以修改的，而剪纸就难以修改。时常一刀剪错就会剪断或不能剪出预想的图样，因此必须先判断方位再下刀，这就锻炼了幼儿按空间想象进行推理，既要勇敢果断，又要耐心细致。
二、使剪纸成为具有创造性的活动
有的老师怕孩子剪错，往往要求幼儿先将图像画好，然后再沿轮廓剪下来，可是如果一直停留在先画再剪，只是一个手眼协调的过程，无法发挥剪纸所特有的艺术创造表现。剪纸讲究的是对称、变形，许多创造尽在不言中。例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右对称，四瓣、五瓣花的重复对称，直至窗花的对称等，这些都是绘画难以做到的'图像，但是，一旦把握了剪纸的对称剪法，就能轻而易举地千变万化，其中蕴含着想象和创造力是难以估量的。
还有部分老师认为剪纸就是不断地反复练习，练完一沓废纸就可以熟能生巧，但这只适合幼儿最初练习手指灵活。如果向“意在剪先”发展，那么就已经不是一个简单的反复操作的活动，而是开始走进无限的创造活动。
三、幼儿剪纸活动区教法探讨
剪纸活动区虽然没有刚性的要求，但也不是放任自流，首先必须按照幼儿的年龄特点和发展水平，做到由浅入深地、循序渐进地适度推进，才能使幼儿逐渐提高使用剪刀的能力和审美创造能力。
（一）步骤
我在幼儿剪纸活动区一般按以下四个方法由易到难地安排活动。
方法一：随意剪直线随意剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及学会使用剪刀，把握手指的开合，这是幼儿开始接触剪纸时最比较适合的方法。包括：(l)剪小碎片——
用长条的纸条剪成小块，纸材可以由稍厚到普通纸，纸条也可以由窄至宽。如：娃娃家的喂饭、烧菜，给小兔贴兔毛等。(2)剪直线——把方形的纸剪成长条，长度也可逐渐增加，使手指连续开合，如：蒡面条、剪葱等。
方法二：沿线剪
当幼儿较为熟练使用剪刀后，便可学着沿图像的图形轮廓剪，以提高眼手协调的能力。
它分为：
(l)沿线剪直线或具有直线条的图形——一开始沿直线剪时，要关注幼儿的左右手
协调，手腕稳稳地向前推，努力使线条与剪刀吻合，在学剪直线中可以剪一些简单的三角形、
方形的图形，进行组合造型，以提高幼儿创造表现的兴趣。
(2)沿线剪弧线——幼儿最初剪弧线常常出现把圆形剪成多边形的情况，关键是右手拿剪刀一直向前，左手要配合右手旋转纸片，才能剪出光滑的图形。例如：剪圆形、小蛇、削苹果等。
(3)剪图像——幼儿掌握了直线与弧线后，就可从剪基本的图形到剪出轮廓凹凸较为复杂的图像，如各种小动物、小朋友、花草树木。
方法三：目测剪
当幼儿能控制剪刀方向后，我就开始引导幼儿学着没有线条暗示的徒手剪，走向“意在剪先”。
(1)剪图形——由长方形剪直线成正方形、各种长方形和三角形，到有长方形或正方形剪弧线成圆形、半圆形等。
(2)把纸摊平剪图像——即把纸摊平后，任意转动纸张，剪出各种形状，增加剪纸的灵活性和想象的机会，例如：各种玩具、用品等。
中国有很多剪纸都不是对称的，例如：老鼠嫁女，就是脑子里有个完整的印象，想好了剪。一般小、中班幼儿随意剪出形状后再想象命名，而大班幼儿随意剪，大多数都会先有设想再动手。
方法四：对称剪纸
即将纸折叠一次或多次后，剪出相连的纹样，在中国民间剪纸中比比皆是，对培养幼儿的空间的想象和推理能力都起着十分积极的作用，由于幼儿受到思维水平的制约，所以对称剪纸最好在四岁以后进行。
(1)一折二对称剪纸——也就是我们常说的半个变一个，这是对称剪纸的起步，可以对
边一折二，也可以对角一折二，这样的空间想象对幼儿会具有很大的挑战，必须经过相当长的时间由简到繁地反复尝试才能建立享用的经验。
对称剪出简单的图形、爱心、树叶等，关键是区分中心线和边线，初步理解由半个成一个图像的变化。
在区分中心线和边线，初步理解对称剪简单图形的基础上，尝试剪更多简单的图像。
例如剪人、蔬菜等，直至大班发展为剪（丰、羊、鱼、吉、春）等吉祥文字。
*在物体轮廓外剪花边或轮廓内折叠镂空剪。如锯齿和月牙是中国剪纸特有的纹样，大班在已有经验上可以开始尝试例如：灯笼、福娃等，使图像更具民间装饰风格。
(2) 一折四对称剪纸——即由半个变一个．一个变两个、两个变成四个……如此成倍增加。需要注意的是必须使幼儿联系半个变一个的经验去区分边线和中心点，思考四个是怎么变出来的，例如：四瓣花、八瓣花等。在一折四剪纸中必须给幼儿自己来确定第一个图像的机会，使幼儿的创造无限。链接地方不能剪断，要几个就是折几下，要六个就是折三下，手拉手的位置不能剪断。由于幼儿手部力度控制不足，应注意层次不宜过多。
(3) 一折三对称剪纸——一折叠三是奇数，必须在熟悉一折四剪纸以后，进一步启发幼
儿思考和探索，其要领是对折使一个变两个时必须留出一角，才能使两个添上一个成三个，有了一折三的经验，再对折也就能剪出一折六如雪花状的图案了。
(4) 一折五对称剪纸——同样一折五是在这一三方法上的进一步推进，即对折后留出一个小角，使两个变四个再添上留出的一个变成五个，例如五角星。
以上这四种剪纸的方法不是递进的关系，而是按照幼儿的特点和能力适度推进。例如：
小年龄段的孩子随意剪多一点，大年龄段孩子多一点对称剪，也不是要求每一位幼儿都必须全部掌握，无论哪种方法，运用沿线剪和目测剪创造丰富多彩的图样始终不变。
（二）方法
学剪纸是一个细水长流的活动，没有限时限刻的要求，时常会看似山穷水尽凝无路，突然迎来柳暗花明又一春，需要的是持续的兴趣中日积月累的操作经验，因此，活动区更适合它的开展，在活动区中我们可以采取以下方法。
(1)重视新内容新方法前的对话。每一次提供新内容或新方法前，教师一定要利用活动区分享交流的时间引起幼儿的关注，或组织一些简短的对话讨论，让幼儿知道做什么和怎样做。
(2)弹性安排时间，关注活动之间的内在联系，尽可能做到差距小变化大，便于幼儿联系已有经验，自行解决新问题，也有利幼儿变化和创造。时常一个新方法刚开始出现的时候还需要教师做些演示和提示，给了幼儿充裕的时间和机会，越到后来操作逐渐复杂，教师的直接干预倒反而会越来越少。教师要特别关注每位幼儿的点滴创造，给他们展示、介绍、分享各自体验的机会，提高幼儿学习的内驱力。
(3)每个星期要有固定的时间深入剪纸区。教师每个星期要有固定的时间深入剪纸区，参与幼儿的活动。在中大班应将这个时间告诉幼儿，使他们有准备地参加，和老师一起活动。
(4)及时发现那些特别喜爱剪纸的幼儿。我们时常会发现有些幼儿会成为剪纸能手，他们的作品时常令老师都感到不可思议、望尘莫及。对这样的幼儿要多给他们操作的机会，还可让他们轮换着在剪纸区当小老师，有时小老师的做法更适合他们的同伴，而且会带动一大批幼儿。
（三）内容
任何一个步骤的剪纸均没有特定指向的内容，选择什么内容至关重要，方法再好，没有幼儿感兴趣的内容加以表现，必定显得空洞无味，为此必须把选择适合幼儿的剪纸内容放在第一位。我们在选择内容时一般都会考虑：
(1)适度新颖：来源于幼儿生活又有一定的新鲜感，足以引起幼儿的好奇心去观察和思考，时常会有新的发现想象。
(2)有具体动机：每一次剪纸都应让幼儿了解用来干什么，或用作游戏的材料，例如：给娃娃家当餐垫、食物，或做成某件物品，例如：新年的贺卡，树上的秋叶，或布置某一环境。使幼儿产生任务意识，一旦实现，成就感油然而生。
幼儿园剪纸教案13
活动目标：
1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3．剪纸舞蹈视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
活动过程：
音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
1．幼儿参观剪纸作品展览。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
2．幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？
教师总结：
原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
1．讨论剪纸的源起。
教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？
2．出示照片，激发幼儿自豪感。
教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？
幼儿剪纸制作纪念册。
1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？
2．幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1．音乐声中举行赠送仪式。
2．以老师的赠言结束活动。
活动延伸：
家园联系：
鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。
教学反思：
在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足：
1 、还有及少部分学生对折叠纸的`方法还不太清楚。
2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。
4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。
改善：
1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
幼儿园剪纸教案14
活动目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)
贴好后的`花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
幼儿园剪纸教案15
活动目标：
1、 了解窗花（剪纸）是我国传统的民间艺术，欣赏不同的窗花（剪纸）艺术，激发对剪纸艺术的兴趣。2、 学习用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主动探索中掌握几种简单常见的折剪法。
3、 体验剪出作品的成功与快乐。
活动准备：窗花（课件）
收集的窗花（教师剪纸）
色纸、剪刀、浆糊、白纸
活动过程：
1、 介绍剪纸的内容。
——欣赏不同的剪纸作品有动物、植物、单色的、套色的等等（课件）。
2、 欣赏剪纸窗花：动物的、植物的（教师剪纸作品）。
3、 和幼儿一起剪窗花：
——将色纸对折，再对折，再对角折。并在对折线上剪不同的图形，展开后开后，看看图形是怎样的。
——让幼儿自己尝试运用不同的折法剪洞，感受图形的奇妙。
4、 大家都来露一手，请小朋友来露一手自己剪纸的本领。
5、 贴贴我剪的窗花：将剪好的色纸后面贴上白纸，让大家一起来欣赏，感受窗花剪纸的美妙感觉。
6、 小结：小朋友对剪纸都有自己的看法、说法，希望大家以后多看看、学学别人的'窗花剪纸，这样你的剪纸作品会更漂亮。
活动延伸：
我的发现：
1）、边读边出示我的发现。
2）、互相谈谈自己的看法。
3）、谁愿意把自己的发现告诉大家。（如：剪纸与折叠有关等）
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