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幼儿园大班教案

时间:2024-05-09 03:28:26 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案模板集锦8篇

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案模板集锦8篇

幼儿园大班教案 篇1

  (一)内容简介

  无论高兴还是伤心,月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢,但她总会在老地方等着我。月亮一直在变,中秋节的那天月亮最圆,人们分享着她的光亮,享受团圆的幸福。月亮和我是朋友!

  (二)主题分析

  故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意,诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺,却总会将一抹清晖洒向你,抚慰着你的心灵,带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚,同时明白这也是一种自然现象。

  月亮寄托了许多中国人的情感,在中秋节满轮的月光里,亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。

  (三)情节分析

  故事一开始即点明主题,用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情:也让读者隐隐喻出“我”以月抒情,抒发内心那份眷恋的乡情。

  为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈,把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己,诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧;朋友像月亮一样为皂指路、为我等待;朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......

  当读者沉浸在故事的温暖中时,一轮中秋节的满月照耀着每个人,把故事推向了高潮,引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。

  (四)角色分析

  故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感,她总是在 “我”身边陪伴着我,为我欢喜,为我解忧,为我指路……始终笑眯眯的月亮,看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候,她也绽开了憨厚的笑脸;当我遇到烦恼的事情,她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!

  (五)图画分析

  画面呈现了一种水墨画的意境,配以蜡染效果,产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中最大的亮色是“我”和“月亮”,淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄,突出了画面的重点,也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色,如:红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩;黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……

  故事中作者用拟人的手法,使月亮有眼睛、手臂和嘴巴,。她会和主人公说话、划船、喝酒等,使月亮有了情感,也会为主人公难过、担心、开心,生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景,那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景,富有水乡生活情趣,也让我们读出了作者浓浓的乡情。

  在森林里暗藏了许多可爱的小动物,使作品更具童趣,满足幼儿欣赏的需要。故事的最后,画面勾勒出一幅满月图,将“团圆”的寓意赋予其中,人们和谐地生活在圆圆的月亮里,身边都有不同形状的月亮陪伴,享受着她的光亮,也给读者带来无限的遐想。

  (六)语言分析

  故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围,文字间仿佛洒满一片月光,传递着温暖的情绪。故事语言简洁,句式都是“我怎么样,月亮怎么样”,清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。

  活动设计

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长;她隐藏着无数秘密,总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人,怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里,我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

  “中秋节”是月亮的节日,所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣,以期待了解更多有关月亮的故事.

  2、活动目标

  (1)欣赏图画故事,体验主人公和月亮之间的美好情谊

  (2)知道月亮会变化,鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子

  3、活动准备

  密图画书《月亮朋友》、ppt课件

  文字:中秋节

  月亮变化记录表

  4、活动过程

  (1)出示月亮,引发兴趣

  —(出示文字:中秋节。)中秋节就要到了,人们在中秋节会做哪些事情呢?

  小结:中秋节,人们会做许多和月亮有关系的事情,中秋节就是月亮的节日

  (2)阅读图画书,理解故事

  ①出示封面及第l、22页:

  —故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )

  —猜猜故事发生在哪里?

  —这地方有哪些美丽的景色呢‘?

  —画面里的房子和平时看到的房子一样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?

  小结:故事发生在江南水乡,那里有许多中国式的房子,有小河,还有小桥。

  ②出示第3~l0页:

  —为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事 )

  —“我”和月亮是朋友,月亮陪“我”做了哪些事情呢?

  小结:月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁,在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后,她是“我”的好朋友!

  ③出示第11~22页:

  一要离开家乡了,月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?

  一这样的月亮,你愿意和她做朋友吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。)

  一我们会和月亮走失吗?怎样才能找回月亮呢?

  一什么时候我们需要月亮指路呢?

  小结:月亮总是在天上等着“我”,她为我们照亮前面的路,她还陪伴我们入睡…她是我们所有人的好朋友。

  一你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢?

  小结:是啊!喜欢和小朋友在一起,愿意帮助人,能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。

  (3)认识月亮,大胆想象

  一月亮总在老地方等“我”,她的样子是一直不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)

  一(出示ppt,根据幼儿的描述,点击出现不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”,满月像什么呢?

  一弯弯的月亮又像什么呢?

  一半圆形的月亮又像什么呢?

  小结:月亮每天都在变,满月的'时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……

  一月亮到底怎样变化的呢?(出示月亮变化记录表。)我们每天去看看她,把她,样子记录下来,看看她到底是怎么变化的。

  (4)观察画面,感受情谊 一(出示第23、24页。)每年中秋节这一天,月亮变成什么样子了?

  小结:中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的,她照耀着每个人。

  —中秋节的这天,我们也在圆圆的月亮照耀下过节,需要作哪些准备呢?

  —让我们把中秋节要做的事情记录下来,作好准备。

  (5)活动延伸

  ①观察月亮,完成“月亮变化记录表”,从而了解月亮的变化。

  ②师幼共同收集有关“中秋节”的资料,如书、录像、物品等。

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  中秋节那天,月亮最圆、最亮,是每个中国人都会过的节日,中秋节延续了许多关于月亮的风俗。幼儿园可以利用此节日资源,让幼儿体验民族情感,感受民俗文化,激发爱国情感。

  在热闹的节日情景中,师幼、同伴在一起过节,中秋节我们要做哪些事情呢?赏月、讲讲月亮的故事、品尝美味的月饼……

  在幼儿园里和同伴一起品尝美味的月饼是幼儿最期待的事情。月饼怎么分享呢?怎样才能让更多的人一起分享节日的美味呢?

  2、活动目标

  (1)知道中秋节是中国的传统节日,是团圆的日子。

  (2)分月饼,能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。

  3、活动准备

  月饼展览会:幼儿每人带1~2个月饼,图片:满月,文字:八月十五中秋节、团圆、月亮、月饼等,幼儿人手一份:圆形纸片若干,图画书《月亮朋友》、PPT课件

  4、活动过程

  (1)说月亮

  一(出示“月亮变化记录表”。)《月亮朋友》的故事里,月亮会变成哪些样子呢?她是怎么变化的呢?

  一(出示课件。)原来,月亮总是在变。

  一(出示图片:满月。)一年中,哪一天的月亮是最圆、最亮的呢?

  一(出示文字:八月十五中秋节。)在月亮最圆、最亮的时候,我们中国人要过一个重要的节日“中秋节”。

  一中秋节,人们会做些什么事情呢?(出示课件:中秋节的时候。) 小结:八月十五中秋节,每年这天中国人总是和家人在一起吃饭,欣赏又圆又亮的月亮,品尝美味的月饼……这是个团圆的日子。

  (2)月饼会

  ①月饼与月亮。

  一中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢?(月饼。)

  —(出示文字:月饼,)中秋节为什么要吃月饼呢?

  小结:中秋节是月亮的节日,所以人们把月饼做成圆圆的样子,边赏月,边品尝美味的月饼。

  ②月饼展览会,

  —展示幼儿带来的月饼

  —幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹,并请个别幼儿介绍月饼的口味。

  (3)分月饼

  —“中秋节”是团圆节,我们亲亲热热在一起过节,分享美味的月饼好吗?(出示“纸月饼” )

  一圆形的“月饼”分给两个人,每个人吃得一样多,可以怎么分?(幼儿操作。)

  —圆形的“月饼”平均分给四个人,可以怎么分?(幼儿操作 )

  一分其他形状的“月饼”(椭圆形、正方形),分成四等分

  (4)尝月饼

  —(幼儿四人围坐在一起,每人一块月饼。)思考:每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢?

  小结:老师和小朋友们亲亲热热的像一家人,团圆在一起过“中秋节”,吃月饼真开心!

  (5)活动延伸

  一(幼儿继续操作讨论 )不同形状的图形如何等分,还能怎么分呢?

  (三)活动拓展

  1、中秋节亲子晚会:“中秋节看月亮”

  ①欢歌朗诵:与月亮有关的歌曲、诗歌、童谣等

  ②想象画展:我和月亮玩游戏。

  ③巧手制作:折纸免、做桂花等

  ④开心品尝:月饼、桂花糕、芋艿等,2.区域活动:把圆形、椭圆形、正方形、长方形等形状的“月饼”进行二等分、四等分、八等分……

  (四)阅读区的活动

  1、提供更多关于“月亮”和“中秋节”的图书、故事等。

  2、师幼共同收集民间传说,如:嫦娥奔月、后羿射日等。

幼儿园大班教案 篇2

  蛋宝宝的故事

  活动名称:蛋宝宝的故事

  重点领域:科学

  活动目标:1、让幼儿手口一致的点数8个物体,能说出总数。

  2、让幼儿知道7 添上1是8,8比7少1 ,7比8多1。

  3、发展幼儿的分析、比较能力。

  活动准备:惊喜蛋7个,小鸡贴绒教具8只,小虫若干、盆子

  活动过程:

  1、 复习7的形成。

  教师:鸡妈妈生了许多蛋,我们来数看看有几个?(6个)听“咚”的`一声响鸡妈妈又生了一个蛋,看看现在是几个蛋?(7个)是怎样变成7个蛋的?(复习6添上1是7)

  2、 学习8的形成

  教师:

  >

  (1) 鸡妈妈今天来孵蛋,看看它孵出了几只小鸡?(7只)这时,鸡哥哥跑来看它的小弟弟,看看现在有几只小鸡?(8只)是怎样变成8只小鸡?(7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡)8只小鸡用什么表示?你觉得8象什么?

  (2) 我们来看看,蛋壳和小鸡是不是一样多?哪个多?哪个少?(知道小鸡比蛋壳多,由此得出7比8少1,8比7多1)

  3、喂鸡宝宝

  每个幼儿一个小盆子,到篮子里找8条小虫子,一一喂给小鸡吃。

  4、 礼物给鸡宝宝

  教师:鸡妈妈有了许多宝宝,它的宝宝肯定需要礼物,我们给它送礼物吧!每样礼物一定要有8份,请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图:

  书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么,孩子们究竟对书店了解多少呢?在对孩子的问卷调查中,我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称,但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动,引起家长对幼儿早期阅读的重视,让幼儿知道书籍对人的意义。

  目的

  1.让幼儿知道书中有丰富的知识,知道书店是卖书的地方。

  2.激发幼儿喜欢图书的情感,培养幼儿良好的看书习惯,知道要爱护图书。

  准备:

  1.去书店联系,希望营业员热情接待,配合我们搞好参观活动。

  2.召开家长会,向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

  3.每人准备好购书的零钱。

  活动一 参观新华书店

  1.激发幼儿参观书店的兴趣。

  今天老师要带大家去参观一个地方,它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同,你们猜是什么地方?

  2.带领幼儿实地观察书店。

  ①观察书店的标志,知道有的书店有“新华书店”这四个字。

  ②观察书店橱窗的布置特点。

  ③参观书店的店堂,感受书店的气氛,知道书店的安静氛围有别于其他商场。

  ④数数书店里有多少书,感受书的种类之多。

  ⑤观察成人是如何看书、选书的,营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情,以揭示人们对书的渴望,对知识的渴望。

  3.拿出《幼儿百科全书》,问幼儿是否知道这本书的书名和内容,然后告诉幼儿,这本书里有许多我们想知道的事情,比如人从哪里来,天上的星星为什么会眨眼睛,等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来,等回到幼儿园再仔细阅读。

  4.将全班幼儿带到儿童阅读区,告诉大家,为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书,书店专门开辟了儿童阅读区。在这里,大家可以像大人一样看书、选书。

  活动延伸

  1.回园讨论书店和其他商店有什么不同,书店和人们的日常生活有什么关系。

  2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识,激发孩子对阅读的兴趣。

  建议:

  参观时,可以集体、分组相结合,也可以让孩子自由结伴。

  活动二 和父母逛书店

  1.今天我们要和爸爸妈妈一起去书店。每个小朋友可以找自己喜欢的图书看,也可以请爸爸妈妈讲讲图书中的故事,向他们提出图书中的有关问题。

  2.请家长带孩子参观书店的每一个区域,向孩子介绍各类书籍,使他们知道书店里的`书是分类摆放的。

  3.请家长选择一本自己喜欢的儿童书籍,挑选其中一段讲给孩子听,让孩子感受书的魅力,知道书中有许多吸引人的故事,还有许多甚至连大人都不知道的知识。

  4.孩子、家长各选一本喜欢的图书认真翻阅,家长有意识地用自己对阅读的热情和兴趣来感染孩子。

  5.让每个孩子用自己的零花钱购买一本自己喜欢的图书。

  活动延伸:

  1.请幼儿带一本自己最喜欢的图书来园,办一个“小小书店”,让大家交换着阅读,或开展角色游戏。

  2.来园活动时,可引导幼儿自制小图书并讲述图书内容。

  3.提供胶水,引导幼儿自己修补图书,教育幼儿要爱护图书。

  4.组织一次“故事诗歌表演会”,要求每个幼儿都要参与,表演内容必须是自己通过书本听来或看来的。可以独立表演,也可以和父母一起表演。

  后记:

  幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导,更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动,使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。

  2、发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。

  活动准备:方盒、作画沙、画纸等

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。

  师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”

  教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?”

  二、看视频,认识沙画的`基本方法。

  1、讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?

  2、引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓…、教师示范,幼儿学习基本方法。

  3、幼儿尝试用沙学习基本方法。

  三、示范画,巩固沙画的基本方法

  1、师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?

  2、幼儿找一找,说一说。

  3、教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。

  四、激发兴趣,幼儿练习做沙画

  1、学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)

  2、幼儿作画

  五、幼儿合作作画

  六、评价幼儿作品

幼儿园大班教案 篇5

  教学目标:

  1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的.喜悦。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  教学准备:

  彩色尾巴

  教学过程:

  1、玩法:两个人成为一组,自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋,想办法抓到另一组的尾巴,同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)

  2、规则:

  画好一个大圆圈,幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时,捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全,获胜者要表扬。)

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  养成用正确书写姿势写字的好习惯。

  知道握笔写字的正确方法。

  活动准备

  经验准备:会写自己的名字和座号。

  课件准备:背景音乐;“正确的书写姿势”图片;《书写姿势口诀》实拍视频;《握笔口诀》实拍视频。

  材料准备:纸、铅笔。

  活动过程

  播放背景音乐,请幼儿随意在纸上涂画,引出活动主题。

  跟着音乐随意涂画,当音乐停止时保持你的姿势不动。

  观察一下自己的姿势正确吗?

  出示图片“正确书写姿势”,引导幼儿了解正确书写姿势的要点。

  今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。

  他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐?

  他的书是歪的还是正的?

  他的眼睛离书是近的还是有一定距离?

  他的胸是贴着桌子还是有一定距离?

  小结:书写时要挺直腰和背部,将书本摆正,眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画,时间久了会影响我们的视力和身体健康,所以我们要时刻注意自己的书写姿势。

  播放视频《书写姿势口诀》,请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。

  我们已经知道了什么是正确的`书写姿势,有个老师为了让小朋友记得更牢,把它编成了口诀,我们来听听。

  请你按照视频,调整好一寸、一尺、一拳的距离。

  播放视频《握笔口诀》,请幼儿根据口诀调整握笔姿势。

  除了正确的书写姿势,我们也需要掌握正确的握笔姿势,跟着视频学一学。

  你的握笔姿势正确吗?和同伴互相检查。

  请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字,教师巡回指导。

  请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字,注意书写姿势要正确。

  小结:小朋友们进入小学后会学习到很多新知识,也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康,还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习,养成正确书写的好习惯。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时,我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然,有几个孩子慌慌张张的跑出来 ,嘴里还大喊着:“不得了了,卫生间有毒蜘蛛,会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了,后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了,孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先,我充分利用家长资源,请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次,请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中,个别孩子居然发现科学书中的错误:“老师,书上说蜘蛛是昆虫,但是我上网查到蜘蛛根本不是虫,是节肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动,所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式,让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。

  活动目标:

  1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。

  2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

  3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

  1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

  2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

  3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

  活动过程:

  1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。

  2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

  3、师请幼儿讨论:

  (1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉?

  (2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?

  4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。

  5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。

  6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

  7、师小结:两组的.小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!

  8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:

  (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?

  (2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)

  9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。

  10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么

  11、开辩论会:

  (1) 幼儿分组讨论、商量。

  (2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。

  12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有,它又是什么动物呢?

  13、 师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。

  14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

  15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:

  (1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

  (2)用橡皮筋构成蜘蛛网

  (3)在电脑上画蜘蛛网。

  (4)用毛线粘贴蜘蛛网。

  12、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。

  活动延伸:

  1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

  2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

  3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

  2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

  3、激发对生命的关注和热爱。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

  2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

  活动过程:

  1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

  小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

  因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

  2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

  教师播放磁带,请幼儿欣赏。

  世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

  我们一起来欣赏《种太阳 》

  教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

  小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

  教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

  这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

  引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

  如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

  你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

  4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

  现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

  活动反思:

  这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的`魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

  这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

  当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。

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幼儿园大班教案 篇1

  (一)内容简介

  无论高兴还是伤心,月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢,但她总会在老地方等着我。月亮一直在变,中秋节的那天月亮最圆,人们分享着她的光亮,享受团圆的幸福。月亮和我是朋友!

  (二)主题分析

  故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意,诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺,却总会将一抹清晖洒向你,抚慰着你的心灵,带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚,同时明白这也是一种自然现象。

  月亮寄托了许多中国人的情感,在中秋节满轮的月光里,亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。

  (三)情节分析

  故事一开始即点明主题,用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情:也让读者隐隐喻出“我”以月抒情,抒发内心那份眷恋的乡情。

  为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈,把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己,诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧;朋友像月亮一样为皂指路、为我等待;朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......

  当读者沉浸在故事的温暖中时,一轮中秋节的满月照耀着每个人,把故事推向了高潮,引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。

  (四)角色分析

  故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感,她总是在 “我”身边陪伴着我,为我欢喜,为我解忧,为我指路……始终笑眯眯的月亮,看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候,她也绽开了憨厚的笑脸;当我遇到烦恼的事情,她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!

  (五)图画分析

  画面呈现了一种水墨画的意境,配以蜡染效果,产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中最大的亮色是“我”和“月亮”,淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄,突出了画面的重点,也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色,如:红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩;黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……

  故事中作者用拟人的手法,使月亮有眼睛、手臂和嘴巴,。她会和主人公说话、划船、喝酒等,使月亮有了情感,也会为主人公难过、担心、开心,生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景,那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景,富有水乡生活情趣,也让我们读出了作者浓浓的乡情。

  在森林里暗藏了许多可爱的小动物,使作品更具童趣,满足幼儿欣赏的需要。故事的最后,画面勾勒出一幅满月图,将“团圆”的寓意赋予其中,人们和谐地生活在圆圆的月亮里,身边都有不同形状的月亮陪伴,享受着她的光亮,也给读者带来无限的遐想。

  (六)语言分析

  故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围,文字间仿佛洒满一片月光,传递着温暖的情绪。故事语言简洁,句式都是“我怎么样,月亮怎么样”,清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。

  活动设计

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长;她隐藏着无数秘密,总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人,怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里,我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

  “中秋节”是月亮的节日,所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣,以期待了解更多有关月亮的故事.

  2、活动目标

  (1)欣赏图画故事,体验主人公和月亮之间的美好情谊

  (2)知道月亮会变化,鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子

  3、活动准备

  密图画书《月亮朋友》、ppt课件

  文字:中秋节

  月亮变化记录表

  4、活动过程

  (1)出示月亮,引发兴趣

  —(出示文字:中秋节。)中秋节就要到了,人们在中秋节会做哪些事情呢?

  小结:中秋节,人们会做许多和月亮有关系的事情,中秋节就是月亮的节日

  (2)阅读图画书,理解故事

  ①出示封面及第l、22页:

  —故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )

  —猜猜故事发生在哪里?

  —这地方有哪些美丽的景色呢‘?

  —画面里的房子和平时看到的房子一样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?

  小结:故事发生在江南水乡,那里有许多中国式的房子,有小河,还有小桥。

  ②出示第3~l0页:

  —为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事 )

  —“我”和月亮是朋友,月亮陪“我”做了哪些事情呢?

  小结:月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁,在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后,她是“我”的好朋友!

  ③出示第11~22页:

  一要离开家乡了,月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?

  一这样的月亮,你愿意和她做朋友吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。)

  一我们会和月亮走失吗?怎样才能找回月亮呢?

  一什么时候我们需要月亮指路呢?

  小结:月亮总是在天上等着“我”,她为我们照亮前面的路,她还陪伴我们入睡…她是我们所有人的好朋友。

  一你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢?

  小结:是啊!喜欢和小朋友在一起,愿意帮助人,能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。

  (3)认识月亮,大胆想象

  一月亮总在老地方等“我”,她的样子是一直不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)

  一(出示ppt,根据幼儿的描述,点击出现不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”,满月像什么呢?

  一弯弯的月亮又像什么呢?

  一半圆形的月亮又像什么呢?

  小结:月亮每天都在变,满月的'时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……

  一月亮到底怎样变化的呢?(出示月亮变化记录表。)我们每天去看看她,把她,样子记录下来,看看她到底是怎么变化的。

  (4)观察画面,感受情谊 一(出示第23、24页。)每年中秋节这一天,月亮变成什么样子了?

  小结:中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的,她照耀着每个人。

  —中秋节的这天,我们也在圆圆的月亮照耀下过节,需要作哪些准备呢?

  —让我们把中秋节要做的事情记录下来,作好准备。

  (5)活动延伸

  ①观察月亮,完成“月亮变化记录表”,从而了解月亮的变化。

  ②师幼共同收集有关“中秋节”的资料,如书、录像、物品等。

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  中秋节那天,月亮最圆、最亮,是每个中国人都会过的节日,中秋节延续了许多关于月亮的风俗。幼儿园可以利用此节日资源,让幼儿体验民族情感,感受民俗文化,激发爱国情感。

  在热闹的节日情景中,师幼、同伴在一起过节,中秋节我们要做哪些事情呢?赏月、讲讲月亮的故事、品尝美味的月饼……

  在幼儿园里和同伴一起品尝美味的月饼是幼儿最期待的事情。月饼怎么分享呢?怎样才能让更多的人一起分享节日的美味呢?

  2、活动目标

  (1)知道中秋节是中国的传统节日,是团圆的日子。

  (2)分月饼,能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。

  3、活动准备

  月饼展览会:幼儿每人带1~2个月饼,图片:满月,文字:八月十五中秋节、团圆、月亮、月饼等,幼儿人手一份:圆形纸片若干,图画书《月亮朋友》、PPT课件

  4、活动过程

  (1)说月亮

  一(出示“月亮变化记录表”。)《月亮朋友》的故事里,月亮会变成哪些样子呢?她是怎么变化的呢?

  一(出示课件。)原来,月亮总是在变。

  一(出示图片:满月。)一年中,哪一天的月亮是最圆、最亮的呢?

  一(出示文字:八月十五中秋节。)在月亮最圆、最亮的时候,我们中国人要过一个重要的节日“中秋节”。

  一中秋节,人们会做些什么事情呢?(出示课件:中秋节的时候。) 小结:八月十五中秋节,每年这天中国人总是和家人在一起吃饭,欣赏又圆又亮的月亮,品尝美味的月饼……这是个团圆的日子。

  (2)月饼会

  ①月饼与月亮。

  一中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢?(月饼。)

  —(出示文字:月饼,)中秋节为什么要吃月饼呢?

  小结:中秋节是月亮的节日,所以人们把月饼做成圆圆的样子,边赏月,边品尝美味的月饼。

  ②月饼展览会,

  —展示幼儿带来的月饼

  —幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹,并请个别幼儿介绍月饼的口味。

  (3)分月饼

  —“中秋节”是团圆节,我们亲亲热热在一起过节,分享美味的月饼好吗?(出示“纸月饼” )

  一圆形的“月饼”分给两个人,每个人吃得一样多,可以怎么分?(幼儿操作。)

  —圆形的“月饼”平均分给四个人,可以怎么分?(幼儿操作 )

  一分其他形状的“月饼”(椭圆形、正方形),分成四等分

  (4)尝月饼

  —(幼儿四人围坐在一起,每人一块月饼。)思考:每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢?

  小结:老师和小朋友们亲亲热热的像一家人,团圆在一起过“中秋节”,吃月饼真开心!

  (5)活动延伸

  一(幼儿继续操作讨论 )不同形状的图形如何等分,还能怎么分呢?

  (三)活动拓展

  1、中秋节亲子晚会:“中秋节看月亮”

  ①欢歌朗诵:与月亮有关的歌曲、诗歌、童谣等

  ②想象画展:我和月亮玩游戏。

  ③巧手制作:折纸免、做桂花等

  ④开心品尝:月饼、桂花糕、芋艿等,2.区域活动:把圆形、椭圆形、正方形、长方形等形状的“月饼”进行二等分、四等分、八等分……

  (四)阅读区的活动

  1、提供更多关于“月亮”和“中秋节”的图书、故事等。

  2、师幼共同收集民间传说,如:嫦娥奔月、后羿射日等。

幼儿园大班教案 篇2

  蛋宝宝的故事

  活动名称:蛋宝宝的故事

  重点领域:科学

  活动目标:1、让幼儿手口一致的点数8个物体,能说出总数。

  2、让幼儿知道7 添上1是8,8比7少1 ,7比8多1。

  3、发展幼儿的分析、比较能力。

  活动准备:惊喜蛋7个,小鸡贴绒教具8只,小虫若干、盆子

  活动过程:

  1、 复习7的形成。

  教师:鸡妈妈生了许多蛋,我们来数看看有几个?(6个)听“咚”的`一声响鸡妈妈又生了一个蛋,看看现在是几个蛋?(7个)是怎样变成7个蛋的?(复习6添上1是7)

  2、 学习8的形成

  教师:

  >

  (1) 鸡妈妈今天来孵蛋,看看它孵出了几只小鸡?(7只)这时,鸡哥哥跑来看它的小弟弟,看看现在有几只小鸡?(8只)是怎样变成8只小鸡?(7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡)8只小鸡用什么表示?你觉得8象什么?

  (2) 我们来看看,蛋壳和小鸡是不是一样多?哪个多?哪个少?(知道小鸡比蛋壳多,由此得出7比8少1,8比7多1)

  3、喂鸡宝宝

  每个幼儿一个小盆子,到篮子里找8条小虫子,一一喂给小鸡吃。

  4、 礼物给鸡宝宝

  教师:鸡妈妈有了许多宝宝,它的宝宝肯定需要礼物,我们给它送礼物吧!每样礼物一定要有8份,请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图:

  书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么,孩子们究竟对书店了解多少呢?在对孩子的问卷调查中,我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称,但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动,引起家长对幼儿早期阅读的重视,让幼儿知道书籍对人的意义。

  目的

  1.让幼儿知道书中有丰富的知识,知道书店是卖书的地方。

  2.激发幼儿喜欢图书的情感,培养幼儿良好的看书习惯,知道要爱护图书。

  准备:

  1.去书店联系,希望营业员热情接待,配合我们搞好参观活动。

  2.召开家长会,向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

  3.每人准备好购书的零钱。

  活动一 参观新华书店

  1.激发幼儿参观书店的兴趣。

  今天老师要带大家去参观一个地方,它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同,你们猜是什么地方?

  2.带领幼儿实地观察书店。

  ①观察书店的标志,知道有的书店有“新华书店”这四个字。

  ②观察书店橱窗的布置特点。

  ③参观书店的店堂,感受书店的气氛,知道书店的安静氛围有别于其他商场。

  ④数数书店里有多少书,感受书的种类之多。

  ⑤观察成人是如何看书、选书的,营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情,以揭示人们对书的渴望,对知识的渴望。

  3.拿出《幼儿百科全书》,问幼儿是否知道这本书的书名和内容,然后告诉幼儿,这本书里有许多我们想知道的事情,比如人从哪里来,天上的星星为什么会眨眼睛,等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来,等回到幼儿园再仔细阅读。

  4.将全班幼儿带到儿童阅读区,告诉大家,为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书,书店专门开辟了儿童阅读区。在这里,大家可以像大人一样看书、选书。

  活动延伸

  1.回园讨论书店和其他商店有什么不同,书店和人们的日常生活有什么关系。

  2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识,激发孩子对阅读的兴趣。

  建议:

  参观时,可以集体、分组相结合,也可以让孩子自由结伴。

  活动二 和父母逛书店

  1.今天我们要和爸爸妈妈一起去书店。每个小朋友可以找自己喜欢的图书看,也可以请爸爸妈妈讲讲图书中的故事,向他们提出图书中的有关问题。

  2.请家长带孩子参观书店的每一个区域,向孩子介绍各类书籍,使他们知道书店里的`书是分类摆放的。

  3.请家长选择一本自己喜欢的儿童书籍,挑选其中一段讲给孩子听,让孩子感受书的魅力,知道书中有许多吸引人的故事,还有许多甚至连大人都不知道的知识。

  4.孩子、家长各选一本喜欢的图书认真翻阅,家长有意识地用自己对阅读的热情和兴趣来感染孩子。

  5.让每个孩子用自己的零花钱购买一本自己喜欢的图书。

  活动延伸:

  1.请幼儿带一本自己最喜欢的图书来园,办一个“小小书店”,让大家交换着阅读,或开展角色游戏。

  2.来园活动时,可引导幼儿自制小图书并讲述图书内容。

  3.提供胶水,引导幼儿自己修补图书,教育幼儿要爱护图书。

  4.组织一次“故事诗歌表演会”,要求每个幼儿都要参与,表演内容必须是自己通过书本听来或看来的。可以独立表演,也可以和父母一起表演。

  后记:

  幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导,更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动,使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。

  2、发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。

  活动准备:方盒、作画沙、画纸等

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。

  师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”

  教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?”

  二、看视频,认识沙画的`基本方法。

  1、讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?

  2、引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓…、教师示范,幼儿学习基本方法。

  3、幼儿尝试用沙学习基本方法。

  三、示范画,巩固沙画的基本方法

  1、师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?

  2、幼儿找一找,说一说。

  3、教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。

  四、激发兴趣,幼儿练习做沙画

  1、学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)

  2、幼儿作画

  五、幼儿合作作画

  六、评价幼儿作品

幼儿园大班教案 篇5

  教学目标:

  1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的.喜悦。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  教学准备:

  彩色尾巴

  教学过程:

  1、玩法:两个人成为一组,自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋,想办法抓到另一组的尾巴,同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)

  2、规则:

  画好一个大圆圈,幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时,捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全,获胜者要表扬。)

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  养成用正确书写姿势写字的好习惯。

  知道握笔写字的正确方法。

  活动准备

  经验准备:会写自己的名字和座号。

  课件准备:背景音乐;“正确的书写姿势”图片;《书写姿势口诀》实拍视频;《握笔口诀》实拍视频。

  材料准备:纸、铅笔。

  活动过程

  播放背景音乐,请幼儿随意在纸上涂画,引出活动主题。

  跟着音乐随意涂画,当音乐停止时保持你的姿势不动。

  观察一下自己的姿势正确吗?

  出示图片“正确书写姿势”,引导幼儿了解正确书写姿势的要点。

  今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。

  他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐?

  他的书是歪的还是正的?

  他的眼睛离书是近的还是有一定距离?

  他的胸是贴着桌子还是有一定距离?

  小结:书写时要挺直腰和背部,将书本摆正,眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画,时间久了会影响我们的视力和身体健康,所以我们要时刻注意自己的书写姿势。

  播放视频《书写姿势口诀》,请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。

  我们已经知道了什么是正确的`书写姿势,有个老师为了让小朋友记得更牢,把它编成了口诀,我们来听听。

  请你按照视频,调整好一寸、一尺、一拳的距离。

  播放视频《握笔口诀》,请幼儿根据口诀调整握笔姿势。

  除了正确的书写姿势,我们也需要掌握正确的握笔姿势,跟着视频学一学。

  你的握笔姿势正确吗?和同伴互相检查。

  请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字,教师巡回指导。

  请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字,注意书写姿势要正确。

  小结:小朋友们进入小学后会学习到很多新知识,也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康,还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习,养成正确书写的好习惯。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时,我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然,有几个孩子慌慌张张的跑出来 ,嘴里还大喊着:“不得了了,卫生间有毒蜘蛛,会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了,后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了,孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先,我充分利用家长资源,请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次,请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中,个别孩子居然发现科学书中的错误:“老师,书上说蜘蛛是昆虫,但是我上网查到蜘蛛根本不是虫,是节肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动,所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式,让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。

  活动目标:

  1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。

  2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。

  3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

  1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

  2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

  3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

  活动过程:

  1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。

  2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

  3、师请幼儿讨论:

  (1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉?

  (2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?

  4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。

  5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。

  6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

  7、师小结:两组的.小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!

  8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:

  (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?

  (2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)

  9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。

  10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么

  11、开辩论会:

  (1) 幼儿分组讨论、商量。

  (2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。

  12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有,它又是什么动物呢?

  13、 师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。

  14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

  15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网:

  (1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

  (2)用橡皮筋构成蜘蛛网

  (3)在电脑上画蜘蛛网。

  (4)用毛线粘贴蜘蛛网。

  12、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。

  活动延伸:

  1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。

  2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。

  3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

  2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

  3、激发对生命的关注和热爱。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

  2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

  活动过程:

  1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

  小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

  因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

  2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

  教师播放磁带,请幼儿欣赏。

  世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

  我们一起来欣赏《种太阳 》

  教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

  小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

  教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

  这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

  引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

  如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

  你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

  4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

  现在我把你们的想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

  活动反思:

  这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的`魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

  这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

  当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。