
实用的幼儿园中班数学教案范文锦集10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案 篇1
相关知识:
花生是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果,吃法很多(水煮、油炸、做菜等等),还可榨油。制皂、也是化妆品的原料。
活动目标:
1、学习用数字、符号记录花生的数量。
2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备:
花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1—3不等)人手一支笔,每组两只空盆,幼儿记录卡每人一张。
活动过程:
1、猜谜,引出花生,观察花生
(1)今天老师带来了一个新朋友它藏在这个谜语里(出示谜面“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”),大家一起来猜,猜对了,它就和我们做游戏。小朋友有没有信心猜出来,好,仔细听,认真想,大家一起努力。(师说谜面,幼儿猜)
(2)对,是住着麻屋子的`花生妈妈。花生妈妈说小朋友真聪明,她送每个小朋友一盘花生果,(请小朋友每人拿一盘花生果)想和小朋友做个游戏,好吗?听好了,先仔细观察你盘中的花生,不许剥开,说说它们有什么不同,看看它的大小、长短有什么不一样?
(3)你能猜对每个花生妈妈肚里有几个花生宝宝吗?
(4)选一颗花生果,先猜猜里面有几个花生宝宝,再剥开看看自己对了吗?
(5)怎么多花生妈妈,怎样才能记清每一位花生妈妈有几个花生宝宝呢?第一个、第二个·····,你有什么好办法呀?(幼儿讨论)怎样记录?是剥完了一起记,还是剥一个记一个呢?
2、幼儿操作,记录花生的颗数
(1)幼儿把花生果剥开,数数里面有几个花生仁并记录在幼儿记录卡上。(教师注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略)
(2)引导先完成的幼儿观察自己的记录卡,找找花生妈妈肚里的花生宝宝数量一样的记录有几次。
(3)幼儿互相观察记录的结果。
(4)请幼儿谈谈自己记录的数字或符号表示什么意思。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标:
● 引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响,正确认识8以内物体的数量。
● 培养幼儿的观察力。
活动准备:
● 地上画上圆圈,里面写上数字。
● 教具:图片(数量为8以内的物体,大小、颜色、排列形式不同)。
● 学具:操作材料,人手一张数卡。
活动过程:
● 探究活动。
教师出示图片,引导幼儿目测数群,说出图片中物体的数量,并给每种物体匹配相应的`数字。
● 幼儿操作练习。
请将表示物体数量的数字涂上颜色,看看是不是一样多。
● 游戏活动:站圆圈。
玩法:幼儿人手一张数卡,音乐响,幼儿随意走动,音乐停,幼儿迅速找到写有相应数字的圆圈站好。
活动拓展:
● 教具里的图片可画:6棵树(散开摆放)、7朵花、8只蜜蜂(密集摆放)。
● 在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等,复习8以内的数。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿知道4添上1是5,5可以表示所有数量为5的物体。
2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
教具:水果图片、树叶图片若干
学具:树叶
活动过程:
一、开始部分
1、拍手游戏:现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏
2、师:小朋友,肖老师问你,1添上1是几?
幼:肖老师,我告诉你,1添上1是2.
师:小朋友,肖老师问你,2添上1是几?
、、、、、、
3、看数字做动作:教师出示数字1——4,幼儿根据数字做相应数量的
动作)
4、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去,如:教师说1,幼儿
接着说2、3、4
二、学习5的'形成
1、小朋友,秋天到了,看看都发生了什么变化。
2、苹果树上的果实成熟了,今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了
几个苹果,是怎么摘的/
教师扮演小黄狗,摘苹果,先摘4个苹果。
小黄狗的苹果摘好了,我们来数数它一共摘了几个苹果?
小狗刚想走了,想起了要送一个苹果给小花狗吃,于是又回去摘了1个苹果,现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!
教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。
小黄狗一共摘了5个苹果。
3、秋天来了,树上的叶子也慢慢地变黄了,黄了的树叶会掉到地上去,
成了落叶。
教师演示一棵树上落下来了4片树叶。
接着又落下来了一片。
引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。
4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。
5、小朋友,4片落叶添上1片落叶有5片落叶,那我们就知道了4添上
1是5.
三、拾落叶
1、小朋友,秋天到了,你们也想去拾落叶吗?
2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。
3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧,但是老师有一个要求就是要小朋
友听老师的指挥,老师请你先拾几片,你就先拾几片,然后拾几片,还
要边操作边说你是怎么做的。
四、结束部分
今天我们学习了4添上1是5。
请小朋友下了课找一找教室里、家里,都有什么数量是5。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1、学习9的组成,知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。
活动准备
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
活动流程
一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学习9的组成;
(1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
(2)水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。
(3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的'9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好,然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,9的分合法,让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。
活动反思
活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。
课后
本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。
幼儿园中班数学教案 篇5
【活动内容】
1.通过观察不同颜色物体的排列顺序,判断物体遮住部分的颜色和排列位置,并用标记表示。(重点)
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
难点:通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。
【活动准备】
经验准备:能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。
物质准备:
1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接),数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子,方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张,颜色笔若干。
2、幼儿人手1份:幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料,颜色或形状交替排列的木珠串,可以掀开盖子的长方形盒子,摸箱。
【活动过程】
开始活动
一、感知一串花瓣项链排列的规律。
1、教师出示一串花瓣项链。
师:这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。
2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。
3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。
基本活动
二、感知环形花瓣项链的规律。
1、教师将直线形项链连接,变成环形项链。
师:现在,你还能看出花瓣是怎样排列的吗?
2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验,找到项链的.起点,沿着一个方向观察,并说出其排列顺序:红、黄、黄,红、黄、黄……教师同时用标记记录。
3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。
师:如果我们从相反方向观察,能否用刚才的标记表示?为什么?
4、师幼共同沿相反方向观察,并记录排列的规律:黄、黄、红,黄、黄、红……
5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。
三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。
1、师:我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里,然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣,排在什么位置。请大家闭上眼睛。
师:这里面藏了3个花瓣,猜猜它们是什么颜色的,怎样排列的?你是怎样想的?
2、请1~2位幼儿说出自己的猜测,并记录下来,然后打开盒子验证其猜测是否正确,并对判断准确的幼儿给予表扬。
3、再次游戏:教师将项链从盒子中穿过,隐藏4个花瓣,请幼儿猜想、判断。
教师:这一次里面藏了4个花瓣,请你们仔细看看,再想一想,盒子里面会是什么颜色的花瓣,排在盒子的什么位置?
4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由,并记录下来,然后打开验证。
四、幼儿操作。
1、第一组、第二组:盒子里藏着什么颜色的木珠。
师:请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律,猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的,各是什么颜色?
2、第三组、第四组:串项链
师:请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡,根据标记提示的颜色、数量串项链。
3、第五组、第六组:猜一猜。(幼儿用书第29页)
师:山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。
结束活动
五、请1~2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听,并验证猜得是否正确,记得是否清楚。
教学反思:
活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标:
1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
活动准备:每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。
活动过程:
一、复习5 以内数。
游戏:1 、听铃声夹夹子。
铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。
2、听铃声举数卡
铃乡开往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。
二、学习6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夹子做游戏的.形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。
小结:5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。
2 、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
(1) 先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。
(2) 取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”
小节:6个红点可以表示6 个夹子。
3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。
三 游戏:《挑兵挑将》
将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的兵马让你挑,要几个?要X个。游戏反复进行2――3遍
幼儿园中班数学教案 篇7
活动过程:
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。)
2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
(评析:这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。)
二、给水果排队
1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)
第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?
第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?
第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?
三、分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?
小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)
为什么把梨分给小兔呢?
幼儿分错时,提问:小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。
2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫?
小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
为什么把柿子分给小猫?
3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗?
小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
为什么把苹果分给小狗?
四、分组练习:
小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组:找最多的'图形印数字。每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组:找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点,其中两排圆点是一样多的,把一样多的圆点找出来,然后印上数字。
幼儿园中班数学教案 篇8
活动目标:
1.正确感知6以内的数量的物体,说出总数。
2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。
活动准备:
1.花猫头饰1只、小铃1只,教师用1-6点子卡片1套,每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。
2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸,笔1支。
3.幼儿用书1页。
4.欢快的背景音乐。
活动过程:
一、按数找位置。
1.教师:今天,我们要做火车去森林公园玩,请你拿好自己的车票(分发点子卡片),看看自己的车票上有几个点点,就找到数字几的座位。
2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。
----教师:你的`车票上有几个点点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)
3.教师:我们都找到了位置,火车要开了。(播放音乐,引导幼儿模仿火车开动的动作。)
4.教师:森林公园到了,请检票员检票。(每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。)----教师:你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)
二、按数量画圆点。
1.教师:森林公园到了,我们来看按森林里有些什么,有多少?(引导幼儿打开幼儿用书第1页,点数图上各种东西的数量。)
2.教师:下面的格子表示什么?(引导幼儿发现图形标记的意义。)
3.教师:请你在这些标记的后面画上圆点,有几棵树就画几个圆点。
----幼儿操作,教师巡回指导。
4.集体验证:如:3课松树,3个圆点。4棵苹果树,4个圆点等等。
三、做游戏"小猫喵喵叫"。
1.教师:公园里风景真美,小花猫也出来了,跟着猫妈妈来喵喵叫吧。(播放音乐)----幼儿跟着教师模仿小猫动作,同时跟教师学猫叫,教师叫几声。(以5-6声为主)
2.教师的叫声换成小铃声,幼儿用叫声或动作回应,方法同上。
四、按数字找位置。
1.教师:我们要坐车回家了,请你拿好自己的车票。看看是数字儿。(引导幼儿拿数字卡片,并互相说说自己卡片的数字。)
2.教师:提示牌开始翻动,看看卡片上有几个点点。(引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。)----教师:提示牌停在了1上,1号车票的上车。(引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。)
3.继续翻动点子卡片,幼儿说点子数量,卡片停在某一数量时,持该数字卡片的幼儿排成一排。
4.教师:所有的小猫都上车了,我们的火车开啦。
----在音乐中,幼儿模仿开火车出教室。
幼儿园中班数学教案 篇9
活动目标
1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。
2、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。
3、能安静的进行数学操作活动。
活动准备
每人一盒火柴(或塑料小棉签),教师事先拼好的范例《有趣的数学》,水彩笔。
活动过程
1、学拼火柴棍图。
(1)教师用展示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
(2)请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
(1)请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
(2)说说自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?
3、练习《有趣的数学》中的"数一数,连一连"。
请幼儿根据画面内容,将相同数量的'图片用线连接起来。
4、教师小结,结束活动。
一、活动目标:
1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
二、活动重难点:
在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
三、活动准备:
1、教师范例若干,1——7的数卡2、火柴棍人手7根,幼儿画册,铅笔、橡皮。
四、活动过程:
一、导入出示火柴,提问:
这是什么?你在哪里见过它?它有什么用?
生活中你能不能用它来玩火?为什么呢?
教师小结:火柴棒是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家不能玩火。但是,今天老师用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问:这像什么,请你用自己的火柴棒试试拼一拼。
2)分别说出用了几根火柴棍。
提问:你拼出来了吗?你用了几根火柴?
2、按一定数量的火柴棍拼图。
1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
教师出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。
师:4可以表示4根火柴,请你数出4跟火柴。
请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。
2)集体介绍。
提问:你用4根火柴棍拼出了什么?
教师依次出示数字5、6、7,让幼儿拼一拼、摆一摆。
三、幼儿操作练习。
1)请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。
先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
2)展示幼儿操作结果,集体点评。
四、教师小结。
今天小朋友们很能干,用火柴棒拼出了各种各样的东西,老师会把火柴棒放在游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么!
幼儿园中班数学教案 篇10
活动目标:
1、感知物体的高矮、一样高,初步理解物体高矮的相对关系。
2、尝试2~5个物体的有序排列。
活动准备:
安置有一定高度的垂钓小铃1个、高矮不等的玩具娃娃。
活动过程:
1、初步感知物体的高矮。
请两名高矮不等的幼儿从铃下走过,分析讨论一人碰铃、一人不碰铃的原因。 幼儿两两结伴,通过比较,掌握站在一个水平线上直立,比较物体高矮的'正确办法。
2、两人一组比较物体的高矮: 每组一套不等的玩具娃娃,教师提出操作要求: -----“每次取两个娃娃,找出最高、最矮的娃娃,将娃娃按序排队。” 书面练习,目测比较高矮: 介绍练习的内容及其要求,核对练习的结果,练习的情况。
3、初步理解物体高矮的相对性: 幼儿找2~3个不同的对象比较高矮。 比较后,引导幼儿说说比较的结果。 教师就物体的高矮的相对性问题进行。
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