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幼儿园小班教案

时间:2024-10-12 03:24:16 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园小班教案范文集合6篇

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园小班教案范文集合6篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形,进一步感受圆形的虚与实。

  2、迁移欣赏经验,探索印出半重叠和全重叠形的方法。

  3、愿意大胆想象,感受拓印痕迹带来的惊喜。

  活动准备

  1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。

  2.欣赏图片课件。

  3.各色水粉颜料,大小不同的瓶盖,洗笔筒、抹布若干。

  4.幼儿作业纸(刷有底色),护衣人手一件,黄色KT板。

  活动过程

  1.播放课件,幼儿欣赏图片《单个圆》。

  教师:这里有一个大大的圆形,让你想到了什么?

  2.欣赏图片《圆之舞》

  (1)对画面进行整体欣赏。

  教师:看到这些许多的圆形时,又让你想到了什么呢?

  (2)在故事情境和教师体态的引导下,幼儿对画面进行局部欣赏。

  ①教师:有一天来了许多圆形仙子,它们有的很大,有的很小,你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服,你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近,有的离朋友很远,你看到了吗?

  ②教师:你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?

  (它们拥抱在了一起)

  要点提示

  在欣赏中,教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面,一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解,如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。

  3、继续欣赏图片。

  教师:找一找,哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的.呢?

  4、观察操作材料,探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。

  (1)教师:我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看,我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印,印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。

  (2)教师:如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)

  5、幼儿创作,教师指导。

  6、将幼儿作品展示在黄色KT板上,集体欣赏、。

  教师:找一找,哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看,手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?

  活动建议

  ☆活动延伸 有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画面吹泡泡,当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹,再瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。

  ☆区角活动

  ①美术区:玩“瓶盖拼拼乐”游戏,尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身,再进行撕贴活动。②科学区:瓶子和瓶盖,幼儿进行两者的匹配活动。

  ☆家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步欣赏撕贴作品,感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

  2、能双手合作协调地任意撕纸,并尝试运用不同颜色、不同形状的纸片进行粘贴创作。

  3、能大胆的想象并说出自己的想法,体验活动带来的成功感。

  活动准备:

  1、经验准备:已有过随意撕纸的经验,并玩过音乐节奏游戏。

  2、物质准备:

  教师材料:幼儿撕贴作品PPT;一段有快慢变化的音乐;幼儿创作时用的背景音乐。

  幼儿材料:底板、蜡光纸、彩色打印纸若干、小篓子、抹布等。

  活动过程:

  1、游戏导入,引起幼儿撕纸的兴趣,并感受撕纸的乐趣。

  音乐游戏:快快做、慢慢做

  师幼围坐在地垫上,根据音乐的节奏快慢做动作(如拍手、绕线、打气)

  撕纸游戏:快快撕、慢慢撕

  教师出示彩纸,引起幼儿的兴趣。

  师:看到你们玩得这么开心,彩纸宝宝也想来玩游戏啦,看看它玩的.什么游戏?

  教师示范撕纸,并随音乐的快慢变化撕纸的速度。

  幼儿和教师一起进行撕纸游戏,并发出“丝丝”的声音。

  2、探索将纸片贴在底板上的方法并欣赏幼儿撕纸作品。

  教师示范将一张碎纸片粘贴在底板上,引导幼儿想象纸片像什么。

  师:彩纸宝宝想到小舞台上跳舞,看看它像什么?

  教师介绍材料,并请个别幼儿上前来示范粘贴,教师总结粘贴的方法。

  欣赏幼儿作品,感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

  师:好多的彩纸宝宝都来跳舞啦!有哪些彩纸宝宝?它们是怎样跳舞的?

  3、幼儿集体创作表现,教师巡回指导。

  (1)教师提出创作要求:选泽最喜欢的彩纸宝宝,粘贴在底板上。

  (2)幼儿集体创作,教师给予个别儿童提示与指导。

  4、展览幼儿的撕贴作品,体验创作的成功感。

  (1)将幼儿的作品展示在画框里。

  (2)幼儿欣赏作品,自由说一说。

  师:你的画上有哪些彩纸宝宝?它们象什么呀?

  活动延伸:

  欣赏马蒂斯的剪纸作品,引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知5以内的数量

  2、能手口一致地点数,并说出总数。

  活动准备:

  1、动物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

  鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个

  2、连线图1幅。

  3、幼儿每人一份拼图卡,一把剪刀。

  教学过程:

  一、出示许多种动物,让幼儿挑出哪些是冬眠的动物?数一数有几个?

  让幼儿再挑出哪些动物会生蛋,并数数有几个?

  二、生蛋比赛(感知5以内的数量) 1、这些小动物都会生蛋,今天他们要进行生蛋比赛,小朋友们做裁判员,看谁生的蛋最多?(出示贴卡) 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法:让幼儿点数,并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少,鸡妈妈生蛋最多。

  2、它们只顾的比赛,结果呢?他们的蛋找不到了,请小朋友们按它们的要求,帮助它们找蛋好吗?(进一步感知5以内的数量)。

  教法:例鸡妈妈说:我生了5个蛋,请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

  用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。

  3、连线练习

  (1)提问幼儿小鸡是从哪儿来的?(鸡妈妈孵出来的,或者从鸡蛋壳里来的…….)。

  (2)它们的妈妈生完蛋,孵呀孵,看它们的'宝宝出来了。

  (3)请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例:

  5只小鸡 3个鸭蛋

  4只鹅 5个鸡蛋

  3只小鸭 4个鹅蛋

  4、巩固练习

  (1)让幼儿根据老师出示的图点卡,分别找出什么东西有1个?2个?3个?4个?5个?

  (2)让幼儿分别学动物叫:1、2、3、4、5……

  让幼儿学动物跳:1、2、3、4、5……

  5、操作练习

  (1) 每个幼儿一份拼图卡,让幼儿按线剪下,然后把相同数量的点和物拼摆一起。

  (2) 老师注意巡回指导,结束上课。

幼儿园小班教案 篇4

  设计思路

  一天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。

  活动目标

  1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

  2.会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

  3.通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。

  活动准备

  1.收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

  2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。

  3.纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,小娃娃一个。

  4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。

  活动过程

  一、出示神奇的'大纸箱

  1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

  2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。

  3.(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。

  4.取出塑料瓶里的纸盒,请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。

  5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具:看书的小娃娃。

  6.:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。

  二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

  1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。

  2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。

  3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

  (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?

  (2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。

  4.放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。

  三、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法

  1.出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

  2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环一提就能打开。请你们想一想,还有什么东西和露露一样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿一起打开有拉环的饮料。

  :我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。

  3.幼儿打开饮料,大家一起分享。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约翰?埃曼努埃尔?约纳森的作品。乐曲以模仿鸟鸣声为音调和轻松的三拍子,为听众描绘了一幅生机盎然的景象。乐曲的第一段,节奏感强,以欢快的鸟鸣声起始,不断重复,结构规整;而第二段旋律优美,似行云流水般轻盈流畅,前后两段音乐对比明显,节奏简单明快,适合小班幼儿进行欣赏。

  但乐曲从弱拍开始的特点,无形中对幼儿熟练掌握节奏提出了新的挑战。根据小班幼儿与同伴合作意识加强的特点,我巧妙地将幼儿和同伴游戏时的日常用语,创编成了一首朗朗上口的儿歌“你好,你好,伸出小手××”和乐曲第一段完美契合。并创设了花园场景,用边念儿歌边玩游戏的方法,帮助幼儿准确有效地掌握节奏和旋律,丰富了幼儿的音乐经验。

  活动目标:

  1.在游戏情境中感知音乐,能用“你好,你好,伸出小手××”的韵律儿歌及动作与乐曲节奏相匹配。

  2.倾听音乐,尝试找同伴面对面游戏并创编各种身体动作。

  3.愿意遵守简单的游戏规则,喜欢和同伴玩律动游戏。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿玩过“找朋友”游戏,并能听口令快速找到伙伴。

  2.材料准备:

  (1)《杜鹃圆舞曲》前两段音乐,音乐播放器一个。

  (2)花若干、蝴蝶玩偶一个。

  活动过程:

  一、布置鲜花,设置花园场景,初步感知音乐

  师:今天老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放音乐,在音乐A段每个乐句的最后一拍学叫“喵喵”和“汪汪”声。)

  师:花园到了,这么多漂亮的花,我们轻轻地走过去,闻一闻花香。

  [评析]幼儿对游戏充满了热情,以到花园玩一玩的提议导入活动,激发了幼儿的好奇心和参与活动的欲望。教师带幼儿有节奏地学小动物叫,不仅增添了活动的趣味性,更为下一环节按节奏做动作做了铺垫。

  二、倾听A段音乐,玩“蝴蝶找伙伴”的游戏

  1.幼儿尝试在“你好,你好,伸出小手××”的儿歌提示下,合拍地做动作。

  (1)教师示范并提问

  师:这么多漂亮的花,把蝴蝶吸引过来了。看它在跟我们打招呼呢。(教师边做动作边随乐曲轻声说出:你好,你好,伸出小手拍拍。)

  师刚才蝴蝶是怎么跟我们玩的?(教师说儿歌提示动作顺序)

  (2)巧用蝴蝶玩偶创编动作

  师:蝴蝶又飞到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼儿的肩、腿、脚等身体上)

  (3)幼儿边说儿歌边做身体动作2遍(如:你好,你好,伸出小脚跺跺。)

  [评析】蝴蝶玩偶的出现极大地调动了幼儿学习的积极性,他们兴味盎然地和蝴蝶打招呼,当蝴蝶玩偶飞到幼儿身上时,更增加了活动的趣味性,他们饶有兴致地玩着拍击身体的游戏,一点都不觉得枯燥乏味,从而巩固了动作和节奏相匹配的熟练度;教师在游戏时随乐轻声地说出韵律儿歌,不仅让游戏的情境性更强,还起到了提示幼儿动作顺序的作用。

  2.尝试和伙伴面对面游戏并创编身体动作。

  (1)教师和幼儿示范并提问

  师:小蝴蝶还想跟我们玩,这次它想找伙伴一起玩。只要转过身就能找到好朋友了,小蝴蝶旁边的好朋友是谁?(师幼在椅子上随音乐示范击掌动作,并提示:先伸出小手,再击掌)

  (2)幼儿创编身体动作,玩游戏2~3次

  师:我们除了和伙伴做击掌的动作,还可以和伙伴做什么动作?(鼓励幼儿想出和伙伴有交流的动作,如抱抱等,并到场地中间游戏)

  [评析]教师针对小班幼儿注意力易分散的特点,采用坐在椅子上的方法完成游戏示范,有利于集中幼儿注意力,领会游戏要领;教师用游戏的口吻,在不经意间将在椅子上找朋友的方法示范给幼儿,既没有说教又收到了良好的效果。

  三、倾听B段音乐,学蝴蝶自由地在花丛飞舞

  1.教师示范并提问。 师:小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,开心极了,你们看,它还在花丛中跳起了舞。(教师边示范边用语言提示:飞一飞,闻一闻花香。)

  师:刚才蝴蝶是怎么跳舞的?音乐停,蝴蝶就怎么样?你们想不想变成蝴蝶在花丛中飞一飞,记住音乐停就要飞回来。

  2.幼儿听音乐学蝴蝶飞舞,教师提醒幼儿音乐停时找椅子。

  【评析】B段音乐优美流畅,重在让幼儿感知AB段音乐的不同和能随音乐学蝴蝶在花丛中飞舞,对音乐的节奏不作要求,这样的安排做到了重点突出,难易适度。

  四、完整欣赏乐曲,玩“蝴蝶找花(即抢椅子)”的游戏

  1.听音乐完整做动作,初步了解游戏规则。

  师:现在我们完整听音乐,玩“蝴蝶找花”的游戏。(教师偷偷将自己的椅子藏起来)

  师:咦,我的花不见了。原来,在音乐停的时候就要马上找到一朵花(找一张椅子坐下),要是太慢了花就躲起来了。

  2.完整地玩“蝴蝶找花”的游戏2~3遍。

  师:如果找不到花怎么办?(为增加游戏的趣味性教师提议:谁没有找到花,就帮所有的花儿浇浇水。)

  五、结束活动,玩“给花浇水”的游戏

  师:你们想不想给自己的花浇水?我们听音乐一起玩一玩吧。(教师和幼儿一起站在花旁边做动作,并提示:你好,你好,伸出小手浇浇。)

  【评析】教师用游戏的口吻,在情境中让幼儿熟悉“找花”的游戏规则,幼儿更易掌握;在结束环节,教师提议玩“给花浇水”的游戏,巧妙地将身体动作的创编过渡到对生活动作的模仿和创编上,拓展了幼儿的思维。

  活动延伸:

  在班级表演区,提供音乐、打击乐器及丰富的图片,鼓励幼儿听音乐创编出更多更有趣的动作。

  活动反思:

  1.以游戏情境贯穿始终。

  《3~6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行的。教师将幼儿的座位设计成花园的场景,以逛花园的情景导入,开启了一段趣味盎然的游园之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飞舞一蝴蝶找花”的游戏贯穿活动始末,巧妙地和活动目标相互融合,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在玩中学。“蝴蝶找花”其实是传统的抢椅子游戏,音乐结束就是“找花”的信号,在想要快速找到花的动力驱使下,幼儿自觉地保持高度集中听辨音乐的状态,这样的设计让幼儿变无意注意为有意注意,极大提高了学习的效率。

  2.以韵律儿歌表现音乐。

  本次活动的重点是“感知A段音乐节奏,在每小节的第四拍快速地做两次动作”,对于小班幼儿来说这是有难度的,为了化解难点,教师创编了一首朗朗上口的韵律儿歌“你好,你好,伸出小手××”来表现音乐,帮助幼儿迅速有效地准确感知节奏,使幼儿更加投入和享受活动的'过程。儿歌的内容也并非是一成不变的,它随着幼儿动作的改变而变化,给幼儿带来了极大的乐趣,如:幼儿将“伸出小手拍拍”创编成“伸出小脚跺跺”“睁大眼睛眨眨”等。

  3.以精巧教具激发兴趣。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的艺术领域指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事物,激发他们表现美、创造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,在幼儿的期盼声中悄然出现,吸引了他们的眼球,都争着和小蝴蝶交朋友,“你好,你好"的问候声发自肺腑。小蝴蝶还有神奇的魔力,它会在不经意间飞落在某个幼儿身上,和大家玩拍击身体某个部位的游戏,结果的不确定性赋予动作的变化,极大地调动了幼儿的积极性。随着流畅优美的B段音乐响起,蝴蝶优雅地在花丛中飞舞,造访每一朵花的情境,激发了幼儿活泼好动、好模仿的天性,他们迫不及待地变成小蝴蝶在花丛中跳起了快乐的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴,又是活动的发起者和推动者,在活动中起到了至关重要的作用。

  在活动中,幼儿始终保持高涨的积极性,轻松愉快地边听音乐边准确合拍地做动作,部分能力强的幼儿还能尝试和伙伴商量,共同创编出独特的动作,收到了良好的效果。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

  领会故事蕴含的寓意和哲理。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  图片一套,草地背景图,小鸟录音。

  活动过程:

  一、出示小猪,引起幼儿兴趣。

  1、小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

  2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

  3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

  二、故事“小猪胖胖的'野餐”。

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

  胖胖拿出一个面包给小鸟,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

  小猪说“ 一起野餐真开心。”

  2、引出猴子一家。

  猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  3、引出小兔、小猫、小乌龟。

  小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

  三、活动延伸。

  今天的野餐真开心,小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

  活动反思:

  活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

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  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇,欢迎大家分享。

有关幼儿园小班教案范文集合6篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形,进一步感受圆形的虚与实。

  2、迁移欣赏经验,探索印出半重叠和全重叠形的方法。

  3、愿意大胆想象,感受拓印痕迹带来的惊喜。

  活动准备

  1.师幼共同收集大小不同的圆形瓶盖若干。

  2.欣赏图片课件。

  3.各色水粉颜料,大小不同的瓶盖,洗笔筒、抹布若干。

  4.幼儿作业纸(刷有底色),护衣人手一件,黄色KT板。

  活动过程

  1.播放课件,幼儿欣赏图片《单个圆》。

  教师:这里有一个大大的圆形,让你想到了什么?

  2.欣赏图片《圆之舞》

  (1)对画面进行整体欣赏。

  教师:看到这些许多的圆形时,又让你想到了什么呢?

  (2)在故事情境和教师体态的引导下,幼儿对画面进行局部欣赏。

  ①教师:有一天来了许多圆形仙子,它们有的很大,有的很小,你找到了吗?它们穿着不同颜色的衣服,你看到了哪些颜色呢?它们有的离朋友很近,有的离朋友很远,你看到了吗?

  ②教师:你瞧!这几个圆形在干什么呢? (它们手拉着手)这两个圆形发生了什么事情呢?

  (它们拥抱在了一起)

  要点提示

  在欣赏中,教师可以一边通过提问引导幼儿欣赏画面,一边通过师幼互动中夸张的体态帮助幼儿感受和理解,如大小、远近、和朋友拉手、拥抱等。

  3、继续欣赏图片。

  教师:找一找,哪些圆形是靠在一起的?哪些圆形是拥抱在一起的.呢?

  4、观察操作材料,探索印出半重叠和全重叠圆形的方法。

  (1)教师:我们也来邀请很多的圆形到画纸上做游戏吧!看看,我们有哪些材料呢?颜料和瓶盖子怎么变出圆形呢?用瓶盖的两面印,印出来的图案有什么不一样?等下请你来试一试。

  (2)教师:如果我想印手拉手的圆形怎么办呢?如果我想印拥抱在一起的圆形怎么办呢?是先印大的还是先印小的? (可以请个别幼儿来示范)

  5、幼儿创作,教师指导。

  6、将幼儿作品展示在黄色KT板上,集体欣赏、。

  教师:找一找,哪些是空心的圆?哪些是实心的圆?仔细看看,手拉手的圆形相遇时颜色发生了什么奇怪的事情呢?

  活动建议

  ☆活动延伸 有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画面吹泡泡,当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹,再瓶盖让幼儿印画。引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。

  ☆区角活动

  ①美术区:玩“瓶盖拼拼乐”游戏,尝试用不同的瓶盖进行拼图活动;自瓶身让幼儿用丙烯颜料涂满瓶身,再进行撕贴活动。②科学区:瓶子和瓶盖,幼儿进行两者的匹配活动。

  ☆家园共育 鼓励幼儿在家中寻找并收集圆形的盖子。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步欣赏撕贴作品,感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

  2、能双手合作协调地任意撕纸,并尝试运用不同颜色、不同形状的纸片进行粘贴创作。

  3、能大胆的想象并说出自己的想法,体验活动带来的成功感。

  活动准备:

  1、经验准备:已有过随意撕纸的经验,并玩过音乐节奏游戏。

  2、物质准备:

  教师材料:幼儿撕贴作品PPT;一段有快慢变化的音乐;幼儿创作时用的背景音乐。

  幼儿材料:底板、蜡光纸、彩色打印纸若干、小篓子、抹布等。

  活动过程:

  1、游戏导入,引起幼儿撕纸的兴趣,并感受撕纸的乐趣。

  音乐游戏:快快做、慢慢做

  师幼围坐在地垫上,根据音乐的节奏快慢做动作(如拍手、绕线、打气)

  撕纸游戏:快快撕、慢慢撕

  教师出示彩纸,引起幼儿的兴趣。

  师:看到你们玩得这么开心,彩纸宝宝也想来玩游戏啦,看看它玩的.什么游戏?

  教师示范撕纸,并随音乐的快慢变化撕纸的速度。

  幼儿和教师一起进行撕纸游戏,并发出“丝丝”的声音。

  2、探索将纸片贴在底板上的方法并欣赏幼儿撕纸作品。

  教师示范将一张碎纸片粘贴在底板上,引导幼儿想象纸片像什么。

  师:彩纸宝宝想到小舞台上跳舞,看看它像什么?

  教师介绍材料,并请个别幼儿上前来示范粘贴,教师总结粘贴的方法。

  欣赏幼儿作品,感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

  师:好多的彩纸宝宝都来跳舞啦!有哪些彩纸宝宝?它们是怎样跳舞的?

  3、幼儿集体创作表现,教师巡回指导。

  (1)教师提出创作要求:选泽最喜欢的彩纸宝宝,粘贴在底板上。

  (2)幼儿集体创作,教师给予个别儿童提示与指导。

  4、展览幼儿的撕贴作品,体验创作的成功感。

  (1)将幼儿的作品展示在画框里。

  (2)幼儿欣赏作品,自由说一说。

  师:你的画上有哪些彩纸宝宝?它们象什么呀?

  活动延伸:

  欣赏马蒂斯的剪纸作品,引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知5以内的数量

  2、能手口一致地点数,并说出总数。

  活动准备:

  1、动物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

  鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个

  2、连线图1幅。

  3、幼儿每人一份拼图卡,一把剪刀。

  教学过程:

  一、出示许多种动物,让幼儿挑出哪些是冬眠的动物?数一数有几个?

  让幼儿再挑出哪些动物会生蛋,并数数有几个?

  二、生蛋比赛(感知5以内的数量) 1、这些小动物都会生蛋,今天他们要进行生蛋比赛,小朋友们做裁判员,看谁生的蛋最多?(出示贴卡) 蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5 教法:让幼儿点数,并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少,鸡妈妈生蛋最多。

  2、它们只顾的比赛,结果呢?他们的蛋找不到了,请小朋友们按它们的要求,帮助它们找蛋好吗?(进一步感知5以内的数量)。

  教法:例鸡妈妈说:我生了5个蛋,请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

  用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。

  3、连线练习

  (1)提问幼儿小鸡是从哪儿来的?(鸡妈妈孵出来的,或者从鸡蛋壳里来的…….)。

  (2)它们的妈妈生完蛋,孵呀孵,看它们的'宝宝出来了。

  (3)请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例:

  5只小鸡 3个鸭蛋

  4只鹅 5个鸡蛋

  3只小鸭 4个鹅蛋

  4、巩固练习

  (1)让幼儿根据老师出示的图点卡,分别找出什么东西有1个?2个?3个?4个?5个?

  (2)让幼儿分别学动物叫:1、2、3、4、5……

  让幼儿学动物跳:1、2、3、4、5……

  5、操作练习

  (1) 每个幼儿一份拼图卡,让幼儿按线剪下,然后把相同数量的点和物拼摆一起。

  (2) 老师注意巡回指导,结束上课。

幼儿园小班教案 篇4

  设计思路

  一天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。

  活动目标

  1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

  2.会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

  3.通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。

  活动准备

  1.收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

  2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。

  3.纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,小娃娃一个。

  4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。

  活动过程

  一、出示神奇的'大纸箱

  1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

  2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。

  3.(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。

  4.取出塑料瓶里的纸盒,请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。

  5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具:看书的小娃娃。

  6.:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。

  二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

  1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。

  2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。

  3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

  (1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?

  (2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。

  4.放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。

  三、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法

  1.出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

  2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环一提就能打开。请你们想一想,还有什么东西和露露一样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿一起打开有拉环的饮料。

  :我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。

  3.幼儿打开饮料,大家一起分享。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约翰?埃曼努埃尔?约纳森的作品。乐曲以模仿鸟鸣声为音调和轻松的三拍子,为听众描绘了一幅生机盎然的景象。乐曲的第一段,节奏感强,以欢快的鸟鸣声起始,不断重复,结构规整;而第二段旋律优美,似行云流水般轻盈流畅,前后两段音乐对比明显,节奏简单明快,适合小班幼儿进行欣赏。

  但乐曲从弱拍开始的特点,无形中对幼儿熟练掌握节奏提出了新的挑战。根据小班幼儿与同伴合作意识加强的特点,我巧妙地将幼儿和同伴游戏时的日常用语,创编成了一首朗朗上口的儿歌“你好,你好,伸出小手××”和乐曲第一段完美契合。并创设了花园场景,用边念儿歌边玩游戏的方法,帮助幼儿准确有效地掌握节奏和旋律,丰富了幼儿的音乐经验。

  活动目标:

  1.在游戏情境中感知音乐,能用“你好,你好,伸出小手××”的韵律儿歌及动作与乐曲节奏相匹配。

  2.倾听音乐,尝试找同伴面对面游戏并创编各种身体动作。

  3.愿意遵守简单的游戏规则,喜欢和同伴玩律动游戏。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿玩过“找朋友”游戏,并能听口令快速找到伙伴。

  2.材料准备:

  (1)《杜鹃圆舞曲》前两段音乐,音乐播放器一个。

  (2)花若干、蝴蝶玩偶一个。

  活动过程:

  一、布置鲜花,设置花园场景,初步感知音乐

  师:今天老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放音乐,在音乐A段每个乐句的最后一拍学叫“喵喵”和“汪汪”声。)

  师:花园到了,这么多漂亮的花,我们轻轻地走过去,闻一闻花香。

  [评析]幼儿对游戏充满了热情,以到花园玩一玩的提议导入活动,激发了幼儿的好奇心和参与活动的欲望。教师带幼儿有节奏地学小动物叫,不仅增添了活动的趣味性,更为下一环节按节奏做动作做了铺垫。

  二、倾听A段音乐,玩“蝴蝶找伙伴”的游戏

  1.幼儿尝试在“你好,你好,伸出小手××”的儿歌提示下,合拍地做动作。

  (1)教师示范并提问

  师:这么多漂亮的花,把蝴蝶吸引过来了。看它在跟我们打招呼呢。(教师边做动作边随乐曲轻声说出:你好,你好,伸出小手拍拍。)

  师刚才蝴蝶是怎么跟我们玩的?(教师说儿歌提示动作顺序)

  (2)巧用蝴蝶玩偶创编动作

  师:蝴蝶又飞到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼儿的肩、腿、脚等身体上)

  (3)幼儿边说儿歌边做身体动作2遍(如:你好,你好,伸出小脚跺跺。)

  [评析】蝴蝶玩偶的出现极大地调动了幼儿学习的积极性,他们兴味盎然地和蝴蝶打招呼,当蝴蝶玩偶飞到幼儿身上时,更增加了活动的趣味性,他们饶有兴致地玩着拍击身体的游戏,一点都不觉得枯燥乏味,从而巩固了动作和节奏相匹配的熟练度;教师在游戏时随乐轻声地说出韵律儿歌,不仅让游戏的情境性更强,还起到了提示幼儿动作顺序的作用。

  2.尝试和伙伴面对面游戏并创编身体动作。

  (1)教师和幼儿示范并提问

  师:小蝴蝶还想跟我们玩,这次它想找伙伴一起玩。只要转过身就能找到好朋友了,小蝴蝶旁边的好朋友是谁?(师幼在椅子上随音乐示范击掌动作,并提示:先伸出小手,再击掌)

  (2)幼儿创编身体动作,玩游戏2~3次

  师:我们除了和伙伴做击掌的动作,还可以和伙伴做什么动作?(鼓励幼儿想出和伙伴有交流的动作,如抱抱等,并到场地中间游戏)

  [评析]教师针对小班幼儿注意力易分散的特点,采用坐在椅子上的方法完成游戏示范,有利于集中幼儿注意力,领会游戏要领;教师用游戏的口吻,在不经意间将在椅子上找朋友的方法示范给幼儿,既没有说教又收到了良好的效果。

  三、倾听B段音乐,学蝴蝶自由地在花丛飞舞

  1.教师示范并提问。 师:小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,开心极了,你们看,它还在花丛中跳起了舞。(教师边示范边用语言提示:飞一飞,闻一闻花香。)

  师:刚才蝴蝶是怎么跳舞的?音乐停,蝴蝶就怎么样?你们想不想变成蝴蝶在花丛中飞一飞,记住音乐停就要飞回来。

  2.幼儿听音乐学蝴蝶飞舞,教师提醒幼儿音乐停时找椅子。

  【评析】B段音乐优美流畅,重在让幼儿感知AB段音乐的不同和能随音乐学蝴蝶在花丛中飞舞,对音乐的节奏不作要求,这样的安排做到了重点突出,难易适度。

  四、完整欣赏乐曲,玩“蝴蝶找花(即抢椅子)”的游戏

  1.听音乐完整做动作,初步了解游戏规则。

  师:现在我们完整听音乐,玩“蝴蝶找花”的游戏。(教师偷偷将自己的椅子藏起来)

  师:咦,我的花不见了。原来,在音乐停的时候就要马上找到一朵花(找一张椅子坐下),要是太慢了花就躲起来了。

  2.完整地玩“蝴蝶找花”的游戏2~3遍。

  师:如果找不到花怎么办?(为增加游戏的趣味性教师提议:谁没有找到花,就帮所有的花儿浇浇水。)

  五、结束活动,玩“给花浇水”的游戏

  师:你们想不想给自己的花浇水?我们听音乐一起玩一玩吧。(教师和幼儿一起站在花旁边做动作,并提示:你好,你好,伸出小手浇浇。)

  【评析】教师用游戏的口吻,在情境中让幼儿熟悉“找花”的游戏规则,幼儿更易掌握;在结束环节,教师提议玩“给花浇水”的游戏,巧妙地将身体动作的创编过渡到对生活动作的模仿和创编上,拓展了幼儿的思维。

  活动延伸:

  在班级表演区,提供音乐、打击乐器及丰富的图片,鼓励幼儿听音乐创编出更多更有趣的动作。

  活动反思:

  1.以游戏情境贯穿始终。

  《3~6岁儿童发展与学习指南》中指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行的。教师将幼儿的座位设计成花园的场景,以逛花园的情景导入,开启了一段趣味盎然的游园之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飞舞一蝴蝶找花”的游戏贯穿活动始末,巧妙地和活动目标相互融合,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在玩中学。“蝴蝶找花”其实是传统的抢椅子游戏,音乐结束就是“找花”的信号,在想要快速找到花的动力驱使下,幼儿自觉地保持高度集中听辨音乐的状态,这样的设计让幼儿变无意注意为有意注意,极大提高了学习的效率。

  2.以韵律儿歌表现音乐。

  本次活动的重点是“感知A段音乐节奏,在每小节的第四拍快速地做两次动作”,对于小班幼儿来说这是有难度的,为了化解难点,教师创编了一首朗朗上口的韵律儿歌“你好,你好,伸出小手××”来表现音乐,帮助幼儿迅速有效地准确感知节奏,使幼儿更加投入和享受活动的'过程。儿歌的内容也并非是一成不变的,它随着幼儿动作的改变而变化,给幼儿带来了极大的乐趣,如:幼儿将“伸出小手拍拍”创编成“伸出小脚跺跺”“睁大眼睛眨眨”等。

  3.以精巧教具激发兴趣。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的艺术领域指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事物,激发他们表现美、创造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,在幼儿的期盼声中悄然出现,吸引了他们的眼球,都争着和小蝴蝶交朋友,“你好,你好"的问候声发自肺腑。小蝴蝶还有神奇的魔力,它会在不经意间飞落在某个幼儿身上,和大家玩拍击身体某个部位的游戏,结果的不确定性赋予动作的变化,极大地调动了幼儿的积极性。随着流畅优美的B段音乐响起,蝴蝶优雅地在花丛中飞舞,造访每一朵花的情境,激发了幼儿活泼好动、好模仿的天性,他们迫不及待地变成小蝴蝶在花丛中跳起了快乐的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴,又是活动的发起者和推动者,在活动中起到了至关重要的作用。

  在活动中,幼儿始终保持高涨的积极性,轻松愉快地边听音乐边准确合拍地做动作,部分能力强的幼儿还能尝试和伙伴商量,共同创编出独特的动作,收到了良好的效果。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

  领会故事蕴含的寓意和哲理。

  引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  图片一套,草地背景图,小鸟录音。

  活动过程:

  一、出示小猪,引起幼儿兴趣。

  1、小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

  2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

  3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

  二、故事“小猪胖胖的'野餐”。

  1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

  胖胖拿出一个面包给小鸟,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

  小猪说“ 一起野餐真开心。”

  2、引出猴子一家。

  猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  3、引出小兔、小猫、小乌龟。

  小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

  小猪说:“一起野餐真开心。”

  小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

  4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

  三、活动延伸。

  今天的野餐真开心,小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

  活动反思:

  活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!