【热门】幼儿园中班科学教案汇总5篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园中班科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学教案 篇1
【活动目标】
1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探索的兴趣。
2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观察和实践记录下来。
【活动重点】了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。
【活动难点】学习自己动手保存蔬果。
【活动准备】
1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。
2、盐、小纸盘若干。
3、PPT课件、学习单。
【活动过程】
一、情境引入
1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼儿看图说一说)。
2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不开心，为什么呢?因为太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把很多的蔬果都弄坏了!这可气坏了图图!图图想请我们班小朋友帮忙想个办法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢?
二、了解保存蔬果的方法。(边讲述边看PPT)
1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢?
引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的`，温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。)
注意：分门别类地放。
2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢?
(先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解)
(幼儿可能会说到：用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。)
看图讲解：看看老师找到的好方法吧!
A、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干，请幼儿尝尝，它容易保存吗?
小实验：请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干，比较，你发现了什么?
(晒干之后的蔬果极大的减少了水分，细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的方法保存的，如：晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。
B、除了晒干外，还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士，它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好，再抹上盐进行腌制，比如：腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。
C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩，把蔬果包起来，细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头，可以保存很长时间。除此以外，还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存，像：樱桃、杏肉等。(幼儿观察水果罐头)
3、总结：好了，我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢?一起来看一下，分别是：冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢!来，一起夸夸自己吧!
三、实验探索：一起动手制作腌黄瓜。(课前洗手)
1、找了这么多好方法，我们就一起来帮图图腌黄瓜吧!
2、幼儿分组实验，在黄瓜片上抹盐进行腌制，腌好的黄瓜片放在小盘子里。
(强调：把盐抹均匀，多抹一些，但不要把盐撒到桌子上，保持桌面整洁。)
3、用小毛巾擦干净手，将小盘子端到指定地方。
4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片，将它和腌好的黄瓜片一起放到干燥通风的地方。(盘子颜色区别开来)
5、出示学习单。请幼儿每日观察，并记录两种黄瓜的颜色和形态变化，完成学习单上的记录表。可以画图，也可以请老师帮忙记录，要坚持记录一个星期。
四、品尝老师带来的保鲜蔬果。
1、葡萄干：冬天很少吃到新鲜葡萄，但葡萄干一年四季都有!
2、尝尝咸菜吧!它是用盐腌的，可以保存很长时间!还很好吃!
3、尝果酱：它是什么味的?是用什么水果做成的?
五、活动延伸：今天我们学到了这么多保存蔬果的好方法，还动手腌了黄瓜，那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬，好吗?
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标
1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。
2．尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。
活动准备
人手一个不锈钢的勺子；师幼玩过“照镜子”的游戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子、镜子在这里。)；PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。
活动过程
一、游戏导入，回忆已有经验
1．师幼玩“照镜子”的游戏
师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单肢体动作，幼儿镜面模仿。)
2．启发幼儿思考，表述已有经验
师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候有什么发现吗?
3．根据幼儿回答，及时启发和小结
师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗?
二、动手操作，探究哈哈镜的秘密
1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣
师：今天老师没有准备镜子，而是准备了不锈钢勺子。它们能当镜子照吗?请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。
2．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达
师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。
3．结合PPT，介绍凹凸面的名称
师：勺子的两面一样吗?你们觉得它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。
师：这两个字长得什么样?这个字(凹)读“aO”，它可以用来形容勺子的哪一面?这个字(凸)读“tu”，它可以用来形容勺子的哪一面?(教师手指勺子的两个面，幼儿说出名称。)
4．集体猜想并记录
师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发现就能说得更清楚。凹面和凸面照出的人像一样吗?教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。
5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同
师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢?我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。
6．集体交流操作结果，教师随机记录
师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?
7．启发幼儿进一步思考
师：勺子凹面照出的'人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时，没有这样的现象呢?
师：普通的镜子表面是平的，镜子里的你没有变样子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就发生了有趣的变形。人们还特意制作了表面凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。
三、观察图片，了解凹凸镜在生活中的运用
1．出示道路安全转角镜，讨论其用处。师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?
师：老师有一双爱发现的眼睛，看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?
2．小结。师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜，还认识了道路安全转角镜。其实，生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗?老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以，我把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。
活动点评
方景融老师每一次展示的活动都会给我惊喜，这一次也不例外，整个教学给我的感觉是“轻松”和“高效”。
一、“轻松”——以幼儿为主体的理念得到了充分体现
1．生活化。利用幼儿平时生活中已有的照镜子经验，让幼儿对生活中经常接触的勺子进行观察探究，发现哈哈镜的秘密，由此切身感受到科学就在身边。
2．活动性。教学中所揭示的勺子凹凸面显像的变形特点，都是通过幼儿自己的操作观察发现的。同时，幼儿通过对记录表中猜想与动手结果的比较，自己不断获得科学的结论。
3．游戏性。教师引导幼儿用“玩”的心态对待科学学习，如“我们来玩一个照镜子游戏”，“玩玩勺子，你们会有什么发现”，始终引导幼儿以积极的心态进行观察、发现。
二、“高效”——以教师为主导的精神得到了恰当落实
1．提升性。本次教学在层层递进的基础上，不断挑战幼儿的思维高度，如每个环节都设置了高出幼儿原有发展水平的提问；教师介绍“道路安全转角镜”，让幼儿了解还未接触的知识；引导幼儿感受“凹凸”，给幼儿更加确切的概念支撑后面的探究表达等。这样的教学能真正帮助幼儿提升认知经验。
2．拓展性。当幼儿发现勺子里的本人变形后，教师有意识地用“如果你把勺子放得远一些和近一些，又会有什么发现呢?”以此引导幼儿通过主动变化探究条件，发现不同的变形特点，拓展幼儿原本不会关注到的认知经验。
3．持续性。在教学中，方老师不仅关注幼儿科学知识的获得，更关注幼儿可持续学习与发展的奠基。如特别注重幼儿“爱观察、爱发现”意识的培养；关注严谨科学态度的形成；尤其注意对幼儿进行学习方法的指导，比较高质量地支持、引导和促进了幼儿的自主学习。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标：
1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。
2.认识保护眼睛的方法。
3.知道看东西需要光线。
4.复习红色、黄色和绿色。
5.认读“眼”字。
活动准备
红色、黄色、绿色的物品。
眼罩。
小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。
识字图卡“眼”（见教具）。
与眼睛有关的图书。
活动过程：
1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。
2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。
3．大家一起欣赏上述物品美丽的颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。
4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。
5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的'活动使用。）
6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。
总结分享
请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。
活动评价
1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。
2.了解保护眼睛的基本方法。
3.知道有光才可以看见东西。
4.能认读“眼”字。
延伸活动
请幼儿到“全家福”区，观察谁的家人戴了眼镜。
活动建议
1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学习一些与保护眼睛有关的儿歌等。
2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。
3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。
幼儿园中班科学教案 篇4
【活动目标】
1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。
2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。
3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁
【活动过程】
一、开始部分：师生相互问好。
二、基本部分：
1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。
2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？
3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。
4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。
6、老师交待实验要注意的'事项。
7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。
8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。
9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。
三、结束部分师生共同分享自己的劳动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标
1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。
2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备
电子大书、课件。
活动过程
一、情景导入。
（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？
鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？
（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？
师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？
师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的`。
（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。
（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）
（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）
（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）
请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。（教师在一旁加以引导）
小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。
(3)播放课件，请幼儿完整欣赏故事。
三、扩展想象：（故事表演、创编故事）
小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
请幼儿上来表演故事。
活动应变
导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。
活动延伸
1、幼儿表演故事。
2、和幼儿一起仿编故事。
区角活动
语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。
科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。
环境创设
主题墙区：贴一些图片到主题墙，并让幼儿看图讲故事。
家园同步
请幼儿回家把这个故事讲给家长听。
随机教育
日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。
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