【热门】幼儿园大班教案范文集锦六篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、探究测量树围的工具和方法。
2、尝试使用测量工具，并能进行简单的记录和比较。
3、体验与同伴合作完成的成功与愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
ppt、绳子、皮尺、布条、记号笔、记录表等。
【活动过程】
一、观察树的外形特征，初步了解树干的粗细。
1、今天，老师请来了几个朋友，你们看，他们是谁呀?播放ppt。
2、他们有什么地方不同?(引导幼儿观察树干、树枝的粗细)
二、自由探索树干树枝的粗细，初步学习使用测量工具。
(一)幼儿初步探索使用测量工具。
1、有的树干很粗，有的很细，那么怎样才能知道树有多粗多细呢?
2、今天，老师为大家准备一些测量工具，就放在小朋友的椅子底下，你们把身体当成树干、手臂当成树枝，互相合作量一量树干有多粗，树枝有多细。
3、幼儿说一说自己使用的测量工具及方法。
4、教师小结幼儿探索结果。
(二)教师引导幼儿使用正确的.方法进行测量。
1、那谁能告诉我你测量的树干有多粗呢?你是怎么测量呢?
2、教师引导幼儿正确的测量方法。(请你拿着布条的一端绕树干一圈，布条接口的地方请你做个记号。)
3、幼儿第二次学习测量。
4、教师小结幼儿测量结果。
三、用皮尺进行测量，并在记录表上做记录。
1、出示皮尺，引导幼儿观察皮尺上的刻度和数字，量的时候要从数字1开始量。
2、幼儿学习使用皮尺的测量方法并把测量的结果在表格上记录下来。
四、游戏：大树小树。
1、出示ppt。(让幼儿观察用手臂测量的大树)
2、幼儿感受树儿的粗细。
3、游戏：《大树小树》。
个人反思：
这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。
幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1.体现母子亲深的图片或雕塑，《母子情深》教师教学资源、教学挂图。
2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。
活动过程
1.请幼儿自由欣赏雕塑图片，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母子情深》或展示教学挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情，请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。
活动延伸
请幼儿回家表达自己对妈妈的爱，和妈妈摆出一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。同时对妈妈进行采访，和妈妈一起欣赏母子情深的画面，共同阅读《我来当妈妈》(见幼儿学习资源(1)第14—16页)。
活动反思
1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的'个性化行为”：
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。
2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本
2、幼儿操作材料人手一份、记号笔
活动过程：
一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）
二、教师展示自制的`翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。
三、幼儿尝试添画，制作翻翻书
出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）
四、幼儿自制翻翻书
1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）
2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导
五、交流展示幼儿作品
1、 请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感
2、向客人老师介绍自己的翻翻书
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1.比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条件影响。
2.运用测量、比较的方法来感知量的不变性。
3.体验数学绘本带来的乐趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1.绘本《双胞胎兄弟》PPT。
2.课前用同量的橡皮泥捏成平铺和长条的样子；两个大小不同的杯子里装有同量的牛奶。
3.沙子若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干，勺子人手1个。
4.教师用的沙子教具一份，大小不同的杯子装的水在同一水平线上。
活动过程：
（一）出示PPT，观察画面，了解量的守恒。
1.老师带来了一个关于双胞胎兄弟的故事，让我们一起来看一看。
2.（观察画面1）双胞胎兄弟一个叫贤宇，一个叫正宇，那个头发短短的，穿着条纹T恤，骑着黄色自行车的就是哥哥贤宇，还有一个头发怎样？穿着┅┅，骑着┅┅，就是弟弟正宇。
3.教师帮助幼儿区分正宇和贤宇。
4.这兄弟两人相处得怎么样呢？
幼1：两个人打架了。
幼2：两个人吵起来了。
（出示画面2）原来，他们相处地很不好，那他们为了哪些事情发生争执呢？
幼1：可能会为了争抢某一样玩具。
幼2：为争抢自行车打架了。
[评析：通过这一环节提出的：“他们兄弟俩平时相处的怎样呢？”这样的问题悬念，让孩子们对绘本充满期待，激发学习的兴趣。]
5.（出示画面3）有一天，妈妈在厨房忙着做饭，不小心把吧面粉袋子给撒了，贤宇和正宇就一起帮妈妈收面粉，他们把面粉收到各自的盘子里，可贤宇和正宇都说对方的面粉多。
（出示PPT画面4）请你仔细看看他们收的面粉，你觉得他们俩的面粉是怎样呢？（如有幼儿说贤宇的多，请幼儿说说理由，如有幼儿说两人一样多，请幼儿说说有什么方法可以帮助他们知道面粉是一样多的呢？）
幼1：我觉得贤宇的面粉多，正宇的面粉少。
幼2：我觉得他们一样多，因为一样放的开一点，一个堆得高。
6.幼儿自由讨论，鼓励幼儿讲述自己的见解。
7.师：你们真会动脑经，想出了这么多的办法，那妈妈用了什么办法呢。
（出示PPT5）妈妈找来了几个一样大小的杯子，我们看看正宇的面粉装了几杯呀？那贤宇会是的面粉有几杯呢？
（出示PPT6）咦，为什么一开始有小朋友认为是哥哥贤宇的多呢？
幼1：因为哥哥的面团放的比较开，弟弟的堆的高。
幼2：他们的面粉一个放成了长方形，一个是圆形，看上去长方形的铺的多，所以就感觉不一样了。
8.总结：小朋友说得真好，因为贤宇的面粉铺得比较开，而正宇的面粉聚得比较拢，用我们的眼睛看上去就会觉得铺得开的那份多了。我们通过这个方法知道了：原来他们的面粉是一样多的。
[评析：绘本要呈现的是哥哥贤宇的多，可由于绘本书中关于面粉的多少的图片不是很清晰，考虑到幼儿在观察中会不清楚，特意自己用面粉摆成了不同的形状，拍好照片，放到PPT中，这样让幼儿能更直观、清晰的观察。活动中可以发现幼儿的观点有了不同，这时，我就启发认为一样多的幼儿进行思考如何证明，幼儿进行了大胆的思考与猜测，通过观察、比较、猜测、实验来感知了量的不变性]
（二）通过实验，感受量的守恒。
1.集体实验：
（1）师：妈妈的这个办法使兄弟俩停止了争吵，接下来就是要和面了，妈妈吧和好的面团分给了兄弟两人。可正宇总说妈妈给贤宇的那份多，心里非常的生气。（出示PPT6）师：我们小朋友看一看这就是双胞胎兄弟的面团，你觉得哪个多一点，哪个少一点呢，还是怎么样呢？
幼1：贤宇的多，正宇的少。
幼2：一样多。
（2）教师出示橡皮泥实物：这份是贤宇的，这份是正宇的，请你和旁边的小朋友说说你的想法。
（3）自由观察比较讨论，请幼儿说出自己的理由。教师重点引导认为一样多的幼儿想一想用什么方法可以证明。
幼1：可以把贤宇的一份面团搓成和正宇的一样。
幼2：把正宇搓圆，再压扁和贤宇的一样，
幼3：把哥哥和弟弟的都搓成一个团，这样就知道是一样多的。
（4）教师请个别幼儿上来展示自己的方法。
（5）师：小朋友，通过刚才的实验，你明白了什么呢？其实他们的面团一个压得又扁又平，一个搓的又细又长，他们的形状改变了，其实两个面团的体积还是相同的。
[评析：由比较面粉的多少延续要比较面团的多少，教师先让大胆想象、交流表达自己的见解，这次多数幼儿能结合面粉的多少来仔细观察比较面团，多数的意见是一样多，教师及时采用提问：“如何证明一样多？”幼儿能大胆说出自己的想法，最后在个别幼儿操作中以及观察妈妈的方法中，知道了面团的形状改变了，但是量还是不变。这个环节很好的发挥了孩子的主动性，尊重了孩子的个性思维和表达。]
2.集体实验：
（1）师：你们的这个办法让兄弟俩停止了争吵，一下就和好了，开心得帮助妈妈做起东西来了。一天，妈妈给他们每人拿来一杯牛奶，（教师出示事先准备的装有牛奶的`两个杯子）兄弟两个你看看我杯子的牛奶，我看看你的，他们都觉得对方的牛奶多？请你仔细观察一下他们的牛奶，你觉得怎么样呢？
幼1：正宇的牛奶多。
幼2：两个人一样多。
师：很多的小朋友认识正宇和贤宇的牛奶是一样多。那可以用什么好办法让兄弟俩一看就知道呢？（幼儿讨论）
幼1：让妈妈再拿一个和贤宇一样的杯子，帮正宇的牛奶倒进去比一比。
幼2：拿一个和正宇一样大的杯子，帮贤宇的牛奶倒进去比一比
幼3：找两个一样大的杯子，帮兄弟俩人的牛奶倒进去一比就知道了。
（2）教师出示装有相同容量牛奶的两个形状不同的杯子，请个别幼儿上来实验。
（3）讨论：我们将双胞胎兄弟的牛奶倒入两个相同的杯子中，你发现了什么？
那为什么相同的牛奶放在不同形状的瓶子中，会看起来不一样？
幼1；因为贤宇的瓶子比较粗，正宇的比较细，所以看起来会以为正宇的多。
幼2：细的杯子牛奶装得高，粗的被子装的牛奶矮，看上去就不同了。
（4）师总结：相同量的牛奶，因为装的杯子大小不同，有的杯子比较粗，有的杯子比较细，所以看起来就会不一样多，其实，双胞胎兄弟的牛奶是一样多的。
[评析：由于绘本画面不利于幼儿观察、比较量的多少，教师课前精心准备了两个粗细不同的杯子装有同样多的牛奶，结合绘本故事，边讲边出示两杯牛奶，这次只有两名幼儿认为是杯子细的牛奶多，多数认为上一样多。在讨论方法中，引导幼儿先讨论，多数幼儿能结合同伴的经验，进行反向思考，想出了一个个精彩的方法，从这一环节中发现多数幼儿已经能结合前面的经验，来进行比较了。]
3.自由探索实验：
（1）出示PPT画面6，师讲述画面内容：一天双胞胎兄弟要玩沙画，妈妈给他们每人准备了一份沙子，看看，发生可什么事？是呀，他们又为了谁多谁少发生了争执。
（2）出示PPT画面7，师：请小朋友自己观察他们的沙子堆放的形状，你觉得是堆成三角形的多还是圆形的多呢，还是怎样呢？（请幼儿自由表达自己的想法）
幼1：我觉得三角形的多，圆形的少。
幼2：一样多的，因为三角形的铺得开，圆形的堆得高。
幼3：我感觉一样多，只是他们堆的形状不同而已。
（3）师：刚才有的小朋友觉得贤宇堆成的三角形沙子多，有的觉得是一样多的，不如我们来做个实验来证明一下。
（4）教师出示教具介绍实验玩法与要求：请把贤宇的沙子装到整个桶里，然后把装好沙子的桶放到贤宇头像的一个盘子里。正宇的放到正宇的盘子里，防止搞错了。装好后，请你比一比他们的沙子到底是怎样的？实验的时候还要请小朋友想一想怎样将沙子抄得又快又不让沙子撒出来？
[评析：将故事中的情节利用实验的方式展现在幼儿面前，更具有直观性，实验之前，操作要求既简单又具有启发性，大大激发了幼儿探索的欲望，并且给予了幼儿操作的机会，充分体现了幼儿的主体性。]
（5）幼儿实验，教师引导幼儿学习同伴好的方法。
（6）师：通过实验，你们发现了什么？
幼；一样多。
那为什么有的小朋友会认为是三角形的那份沙子多呢？
幼1：因为三角形的沙子堆得开，圆形堆得厚，看起来三角形的多。
幼2：三角形的堆得大，圆形堆得小。
幼3：三角形形状的沙子看上去大，所以就认为多了。
（7）小结：我们小朋友分析的很好，因为三角形的沙子铺得比较开，圆形沙子聚得比较拢，只不过他们堆放的形状不同，其实它们的沙子的量还是是一样多的。在我们平时的生活中，我们要测量物体的多少，不能单靠眼睛去比较，可以用我们今天学的新方法，借助一些同样大小的杯子、桶、瓶来测一测，这样就能正确知道到底谁多谁少了。
活动延伸：
教师出示两个粗细不同的杯子里装有同一水平线的水。老师这里有两杯水，这次你觉得哪个杯子里的水多？哪个少？还是怎么样呢？（请幼儿猜测）到底谁多谁少呢？可以用什么办法知道呢？课后我们再来实验一下吧！
活动反思：
1.透过绘本，挖掘每一个数学元素。
《纲要》中所提出的幼儿的数学教育活动应激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。这个绘本故事蕴含了很深的关于量的守恒的道理，如果单靠绘本故事来进行活动，就算是对于大班的幼儿来说关于量的守恒的道理，也是很难理解，比较抽象的。在教学中，我借助这个绘本故事，挖掘里面蕴涵的数学教育元素——量的守恒。努力这深奥的数学内容游戏化、生活化，引导幼儿互相学习，让幼儿在“学中玩、玩中学”。
2.设置悬念，以活动的第一问，激发探究兴趣。
活动一开始，我借助绘本中兄弟两打架的画面，采用这样的提问引导：“这双胞胎兄弟相处得怎么样呢？会为什么事情而发生争执呢？”，充分激发了幼儿学习探索的欲望。接着围绕悬念层层展开活动，整个活动遵循由易到难、循序渐进的原则：让幼儿先目测面粉多少，再以自己的方式判断面团大小，接着通过教师实验判断牛奶多少，然后通过幼儿自身操作去判断沙子的多少，一环紧扣一环，让幼儿一步步总结经验：比较物体时，不能光靠眼睛去看，而是要用相同的工具去量一量。
3.注重观察、明确操作要求，突破每一个教学难点。
教学中，我注重幼儿对每一个画面的使用、观察和比较，仔细考虑面粉、牛奶以及沙子的图片无法通过绘本画面，让幼儿进行很好的比较，为了达到意想的的效果，课前我特意重新拍摄照片制作PPT画面，寻找粗细不同更利于观察、比较的实物杯子。通过个别、集体等不同的形式的操作实验，又通过教师的演示、讲解、示范，幼儿的猜测、观察、实验操作等，很好的让幼儿理解了量的守恒的这一道理，既量不因外部因素的干扰而发生变化，这样教学难点得到了化解。
最后一次沙子实验中，在幼儿集体操作之前，我明确提出了操作要求：比一比谁装的快，而且不让沙子洒出来。为了让对双胞胎兄弟的沙子进行混淆，我特意在两个不同的盘子上贴上双胞胎的照片，这样的要求一方面能保证幼儿实验的顺利进行，而且让孩子有了一定的竞争意识，注重幼儿常规的培养。孩子们在我的一步步的积极引导下，掌握了在平常生活中不能光靠眼睛来目测，要通过实际的比较和操作才能得出正确的实验结果。
4．最后的悬念设置，进一步激发探究。
我们都知道，每一次教学活动的的结束不应该是学习的终结，活动最后的问题设置不失为引发幼儿继续学习的又一良策。活动最后，我出示了两个水位是一样高的，但瓶子粗细不同的两杯水，以提问设置：“老师这里有两杯水，这次你觉得哪个杯子里的水多？哪个少？还是怎么样呢？”给幼儿进行猜测，又一次将悬念提升，从而把幼儿的探究欲望进一步得到了激发。
不足之处：
1.在一开始介绍两个双胞胎兄弟时，让孩子自己用方法记住他们哪个是哥哥、那个是弟弟，他们的名字老师可以简单化，如：哥哥叫大宝、弟弟叫小宝，这样让孩子可以好区分。
2.在幼儿比较沙子的时候，最好给孩子提供不同的量具，这样孩子的选择性更大，掌握的方法也就更广。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是奇巧。
2、激发幼儿爱听笑话故事。
3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。
活动准备：
一些笑话图片
活动过程：
一、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参与活动的积极性。
2、让幼儿初步了解好笑的.故事。
（1）出示挂图1——3。提问：万尔福叔叔是怎样爱惜自己头发的？（让幼儿自由说说，然后教师小结）
（2）让幼儿猜测：万尔福叔叔这么爱惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？（幼儿自由猜测，教师不作肯定与否定回答）
（3）出示一幅图。我们一起看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢？
（4）引导幼儿讨论交流，理解好笑的原因。提问：你们为什么笑得那么开心呢？（有趣、滑稽、与我们想的不一样）你们觉得什么地方最好笑？
（5）完整讲述笑话故事。（师幼一起）
二、看漫画，学说笑话。
1、找好笑的地方
2、学笑话故事。
三、看漫画的前几幅图，创编
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1﹑在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体舞，并能创编部分动作。
2﹑能听清教师指令，学习交换舞伴的方法。
3﹑能与同伴用目光﹑姿态相互交流，体验集体舞蹈的快乐。
活动重点：初步学会跳双圈集体舞。
活动难点：能听清教师指令交换舞伴。
活动准备：
1、幼儿熟练掌握《拉手摇摆》舞曲的节奏特点
2、音乐《拉手摇摆》的磁带、录音机
活动过程：
一、随音乐玩“老狼游戏”进入教室，活动幼儿身体
二、引导幼儿倾听音乐，发挥想象创编动作。
（一）教师做“拍拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿
（二）教师引导幼儿用其它动作替换“拍”的动作，启发幼儿互相学习
启发性提问：“你还可以用哪些动作来替换“拍”的动作呢？”
重点启发幼儿用日常生活的动作或幼儿熟悉的动物叫声来替换“拍”的动作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同时指导幼儿做出相应的动作。
（三）请全班幼儿轮流做领头人，随音乐做动作。
三、玩“照镜子”游戏，尝试两人配合跳双圈舞
（一）玩“照镜子”游戏，体验动作的方向
提问：
1、镜子中的你是什么样子的.？
2、两个小朋友应该怎样玩“照镜子”游戏？
小结：面对面的小朋友做的动作、表情和方向要一致，和照镜子一样。
（二）初步尝试两人配合跳双圈舞
1、教师与幼儿围成圆圈进行1-2报数,数“2”的幼儿向右前方迈一步，变成两个圆圈。
2、引导幼儿选择最喜欢的两个动作，进行练习。（如：笑笑，扭一扭）
提问：“刚才我们做过的动作中你最喜欢哪个动作？”
3、指导数“2”的幼儿向后转,面对面随音乐做选择的动作。
四、引导幼儿交换舞伴进行舞蹈
（一）讲解交换舞伴的的规则
重点指导幼儿听清教师指令,里圈的幼儿原地不动,外圈的幼儿向右迈,走到你的下一个舞伴，然后面对面站好，进行反复交换舞伴练习。
（二）随音乐做动作交换舞伴跳舞
提问：
1、跳舞时你的心情是怎样的？
2、怎样把快乐的心情传给同伴呢？
重点指导幼儿在舞蹈过程中能与同伴用目光对视﹑微笑等姿态相互交流,充分体验舞蹈的快乐。
五、完整随音乐跳双圈集体舞
（一）引导幼儿发现问题（困难）及时尝试解决，再次随音乐完整舞蹈。
（二）邀请客人老师跳双圈集体舞，分享双人舞舞蹈的快乐
延伸活动：
1、表演区：将乐曲光盘投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。
2、户外活动：也可在户外活动时，带领幼儿继续跳双圈集体舞。
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